Міністерство освіти та науки України Національний університет “Львівська політехніка” Кафедра соціології Емпіричне соціологічне дослідження: «ДРУГА ВИЩА ОСВІТА» Зміст Розділ І 1. Загальна характеристика проблеми 2. Завдання дослідження 3. Час дослідження 4. Мета дослідження 5. Об’єкт і предмет дослідження 6. Гіпотези дослідження 7. Логічний аналіз основних понять Розділ ІІ 8. Метод дослідження 9. Розрахунок вибірки 10. Очікувані результати дослідження Розділ III 11. Висновок Розділ І 1. Загальна характеристика проблеми За умов сучасної незадовільної економічної ситуації в країні, багато хто, а особливо це стосується молоді, звертає свої погляди на престижні та високооплачувані професії. Уже минув той час, коли більшість дітей бажали стати лікарями або вчителями. Реалії показують, що для того, щоб забезпечити своє майбутнє, потрібно отримувати спеціальності інших спрямувань. Особливим попитом серед молоді сьогодні користуються професійні спеціальності такі, як менеджер, юрист, економіст, дещо нижче цінуються спеціальності перекладача, психолога і т. п. Серед більшої частини населення поширена думка, що дані професії носять, як правило, суто інтелектуальний характер, але при цьому автоматично забезпечують високий рівень матеріального доходу, надають певний соціальний статус, дозволяють досягти добробуту. Різноманіття форм і типів навчання приводить до сильної диференціації навичок і знань випускників різних навчальних закладів. Усі ці фактори ставлять питання про те наскільки молода людина є підготовленою до своєї майбутньої професії порівняно з іншими випускниками. Коли вибір вищої освіти в наш час стає все більше і більше очевидним, то вибір другої вищої освіти є дещо складнішим. В цілому, проблема даного дослідження – “це ставлення молодих людей до другої вищої освіти”. Це реальна ситуація, яка викликає багато протиріч серед різних груп молодих осіб. Після закінчення вищої школи у молоді настає такий час, коли вирішується їх доля. Постає питання, що ж робити далі, де працювати, жити. І, можливо, саме цей період стає вирішальним для кожного. Зараз важко оцінити стан вищої освіти в Україні загалом. Одні твердять, що освіта стала легкодоступною для всіх. Адже якщо немає знань, то цю нестачу можна легко компенсувати грошима. Інші ж вважають, що з такою політикою важче тим, хто звик досягати усього своїми власними зусиллями. Про все це можна довго сперечатись. Багато можна сперечатись і з приводу факторів, які формують думку випускників щодо другої вищої освіти. Сьогодні багато ВНЗ розробили програми для отримання другої вищої освіти. Якщо другу вищу освіту потрібно, то навіщо? Чому з кожним роком збільшується кількість студентів, які вступають в цю річку вдруге? 2. Завдання дослідження Завданням мого соціологічного дослідження є за допомогою соціологічного опитування зібрати інформацію про ставлення молодих людей до другої вищої освіти. 3. Час дослідження Серпень – вересень 2011р. 4. Мета дослідження Визначити ставлення молоді до другої вищої освіти. З'ясувати: другий диплом - данина моді чи все-таки реальна потреба сьогодення. Розробити практичні рекомендації керівництву навчальних закладів щодо подолання негативних установок, стереотипів при виборі другої вищої освіти. 5. Об’єкт і предмет дослідження Об’єкт дослідження – студенти НУ ЛП міста Львова. Предмет дослідження - причини, які спонукають задуматись, чи варто здобувати другу вищу освіту? 6. Гіпотези дослідження Гіпотези підстави Випускники вузів вибирають другу вищу освіту керуючись, головним чином: а)надією на здобуття вищого рівня підготовки; б)прагнення мінімізувати зусилля, що витрачаються у процесі навчання, незалежно від рівня і якості одержуваних знань; в)міркуваннями престижу. г)наміром поповнити свою інтелектуальну скарбничку, відкрити нові горизонти в професії і в кар'єрі. Гіпотези наслідки Після здобуття другої вищої освіти молоді люди опиняються перед такими фактами: Результ...