Міністерство освіти і науки України Національний університет «Львівська політехніка» Кафедра АСУ Звіт до лабораторної роботи № 1–2 з дисципліни: «Методи та системи штучного інтелекту» на тему: «Ознайомлення з експертними системами. Створення власної простої бази знань для вирішення задачі класифікації.»  Тема роботи: ознайомлення з експертними системами. Створення власної простої бази знань для вирішення задачі класифікації. Короткі теоретичні відомості: Експертна система (ЕС) – це прикладна система штучного інтелекту, що використовує формалізовані емпіричні знання фахівців з деякої вузько спеціалізованої предметної області та здатна в межах цієї області приймати рішення на рівні експерта-професіонала. Експертними системами зазвичай заміняють експертів у небезпечних чи шкідливих умовах (наприклад, в умовах радіоактивного зараження) або для оперативної оцінки ситуації та ухвалення рішень, коли особиста участь експерта утруднена або неможлива (наприклад, на кораблях далекого плавання). Приклади сфер застосування ЕС: інтерпретація даних експериментів, виявлення хімічних і біологічних структур, прогнозування подій після природних або техногенних катастроф, діагностика несправностей техніки або захворювань людини, планування цільових експериментів, пошук корисних копалин, керування наземним транспортом, тощо. Метою досліджень в області експертних систем є розробка таких програм (пристроїв), що при вирішенні важких для експерта-людини завдань одержують не гірші за якістю та ефективністю результати, в порівнянні з експертними результатами. У більшості випадків ЕС вирішують важкоформалізовувані завдання або такі, що не мають алгоритмічного рішення. Класифікація експертних систем: / Продукційна система – це спосіб представлення знань у вигляді: невпорядкованого набору продукційних правил, робочої пам’яті, механізму логічного виведення типу «розпізнавання-дія». Продукційні правила часто називають ще продукціями. Продукція – це пара типу «умова-дія», «ситуація-дія», «причина-наслідок», «умова-висновок» і т.д., що визначає одну порцію знань, необхідних для вирішення завдання. В умовній частині правила, природно, знаходяться умови, при яких виконується інша частина правила – частина дії. Узагальнений запис правила-продукції такий:
, де
– ідентифікатор
-продукції в
-наборі продукцій;
– пріоритет правила продукції;
– передумова застосовності ядра продукції, що є предикатом, при виконанні якого активізується ядро продукції;
– ядро продукції;
– дії та процедури, що повинні бути виконані після виконання ядра продукції. Приклад продукційної ЕС «Оцінювання студентів» Відповідності між студентами та їх характеристиками наведені у таблиці: Студент Характеристики  «Відмінник» Рівень оцінок: «відмінно» Інтереси: різноманітні Спосіб життя: здоровий Спорт: займається Особисте життя: є  «Ударник» Рівень оцінок: «добре» Інтереси: різноманітні Спосіб життя: здоровий Спорт: займається Особисте життя: є  «Трієчник» Рівень оцінок: «задовільно» Інтереси: різноманітні Спосіб життя: не здоровий Спорт: не займається Особисте життя: немає  «Двієчник» Рівень оцінок: «не задовільно» Інтереси: немає Спосіб життя: не здоровий Спорт: не займається Особисте життя: немає  Далі знання, зібрані у експертів, представлені у формі продукційних правил, яку буде розуміти комп’ютер, умовно це буде виглядати так: Правило («Відмінник»):– Так(Рівень оцінок: «відмінно»), Так(Інтереси: різноманітні), Так(Спосіб життя: здоровий), Так(Спорт: займається). Так(Особисте життя: є). Правило(«Ударник»):– Так(Рівень оцінок: «добре»), Так(Інтереси: різноманітні), Так(Спосіб життя: здоровий), Так(Спорт: займається), Так(Особисте життя: є). Правило(«Трієчник»):– Так(Рівень оцінок: «задовільно»), Так(Інтереси: різноманітні), Ні(Спосіб життя: здоровий), Ні(Спорт: займається), Ні(Особисте життя: є). Правило(«Двієчник»):– Так( Рівень оцінок: «не задовільно»), Ні(Інтереси: є), Ні(Спосіб життя: здоровий), Ні(Спорт: займається), Ні(Особисте життя: є)В так...