Дотримання та забезпечення прав людини. Конспект лекцій з Правознавство. Робота № 100929

Перехід до торгівельного партнера Binance

Дотримання та забезпечення прав людини

Інформація про навчальний заклад

ВУЗ:

Інші

Інститут:

Не вказано

Факультет:

УІ

Кафедра:

Не вказано

Інформація про роботу

Рік:

2024

Тип роботи:

Конспект лекцій

Предмет:

Правознавство

Завантажити

Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):

План-конспект з предмета «Громадянська освіта» Студента П'ясецького Н.І. Урок №12 10 клас Тема: Дотримання та забезпечення прав людини Мета: Навчальна: Ознайомити учнів з основними поняттями прав людини. Вивчити роль держави у забезпеченні прав людини. Розглянути міжнародні механізми захисту прав людини. Пояснити поняття верховенства права. Дослідити права та свободи людини. Визначити позитивні та негативні зобов’язання держави. Навчити учнів аналізувати взаємовідносини «людина - держава». Розвинути критичне мислення через аналіз реальних випадків порушення прав людини. Розвивальна: Розвивати вміння учнів аналізувати правові документи. Формувати навички аргументованого обговорення теми прав людини. Сприяти розвитку критичного підходу до оцінки діяльності держави. Підвищувати інтерес до вивчення прав людини та їх захисту. Розвивати вміння працювати в групах під час обговорення проблематики прав людини. Стимулювати самоосвіту учнів у питаннях прав людини (https://www.youtube.com/watch?v=EiaHR4DAUpw). Розвивати навички дослідження в контексті міжнародних стандартів прав людини. Формувати вміння робити висновки на основі отриманої інформації. Виховна: Виховувати повагу до прав людини та їх значення. Формувати активну громадянську позицію учнів. Виховувати толерантність до різних точок зору. Сприяти усвідомленню важливості прав людини в суспільстві. Виховувати відповідальність за дотримання прав інших людей. Розвивати почуття справедливості та гуманізму. Заохочувати до активної участі у захисті прав людини. Виховувати в учнів бажання навчатися та захищати свої права і свободи. Тип уроку: Урок-дослідження з елементами дискусії. Обладнання: презентації, роздаткові матеріали, інтерактивна дошка, картки з питаннями, маркери, фліпчарт та статті про права людини. Основні дати: 1948 рік — Прийняття Загальної декларації прав людини ООН. 1966 рік — Прийняття Міжнародного пакту про громадянські і політичні права. 1966 рік — Прийняття Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права. 1973 рік — Прийняття Конвенції про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок. 1989 рік — Прийняття Конвенції про права дитини. 1993 рік — Прийняття Декларації про право на розвиток. Основні терміни: Права людини — основні права і свободи, що належать кожній людині від народження. Верховенство права — принцип, за яким закони є вищими за будь-які інші норми, і всі особи, включаючи державу, підлягають цим законам. Гарантування прав людини — зобов'язання держави забезпечити реалізацію та захист прав людини. Дискримінація — будь-яка форма обмеження прав людини, що базується на расі, статі, віросповіданні тощо. Громадянське суспільство — сукупність організацій, ініціатив та рухів, що представляють інтереси громадян і працюють для захисту прав людини. Позитивні зобов’язання — обов'язки держави забезпечити умови для реалізації прав людини. Негативні зобов’язання — обов'язки держави утримуватися від порушення прав людини. Міжнародні організації — установи, що сприяють співробітництву між державами в питаннях прав людини (наприклад, ООН, ЄС). План уроку Хто відповідає за дотримання та забезпечення прав людини? Взаємовідносини «людина - держава» Верховенство права та відповідальність держави Позитивні і негативні зобов’язання держави Доза часу Етап уроку Навчально-виховна діяльність вчителя Навчально-виховна діяльність учня Примітки 5 хв I - Організаційний Привітання учнів, перевірка присутності. Вчитель запитує: «Яка сьогодні тема уроку? Які очікування у вас від уроку?» Відповісти на питання про тему уроку, поділитися очікуваннями. Логічна 5 хв II - Перевірка домашнього завдання Вчитель запитує: «Які були ваші думки щодо прав та обов’язків громадянина?» Обговорює домашнє завдання, підкреслюючи важливість теми. Поділитися короткими висновками з домашнього завдання. Інформаційна 10 хв III - Мотиваційний Вчитель задає питання: «Чому важливо знати свої права? Чи стикалися ви з ситуаціями, коли права людини були порушені?» Розповідає про актуальність прав людини в суспільстві, приклади з життя. Висловити свої думки про значення прав людини, навести приклади з особистого досвіду. Комунікативна 10 хв IV - Актуалізація Вчитель проводить дискусію: «Які права людини ви знаєте? Яка роль держави у їх забезпеченні?» Пояснює основні категорії прав людини: цивільні, політичні, економічні. Приймати участь в обговоренні, висловлювати думки про різні права людини. Логічна, інформаційна 10 хв V – Етап вивчення нового матеріалу Вчитель запитує: «Які основні ідеї ви винесли з уроку? Як це вплине на ваше життя?» Наголошує на важливості активного захисту прав людини кожним з нас. Висловити свої думки про важливість прав людини, запропонувати ідеї для покращення ситуації. Особиста, логічна 1. Хто відповідає за дотримання та забезпечення прав людини? Дотримання та забезпечення прав людини є обов'язком усіх державних органів і установ, а також суспільства в цілому. Відповідальність за забезпечення прав людини лежить на державі, яка зобов'язана вжити всіх необхідних заходів для їхнього захисту. Це включає як законодавчі, так і виконавчі органи. Основною метою держави є гарантування прав і свобод своїх громадян, що передбачає наявність ефективних механізмів правового захисту. / Важливою складовою системи забезпечення прав людини є судова влада, яка повинна бути незалежною та неупередженою. Судові органи відіграють ключову роль у захисті прав громадян, оскільки вони мають повноваження розглядати скарги на порушення прав людини та вживати відповідних заходів для їхнього відновлення. У багатьох країнах існують спеціалізовані суди або трибунали, що займаються справами про порушення прав людини. / Крім державних органів, важливу роль у забезпеченні прав людини відіграють і неурядові організації (НУО), які займаються моніторингом ситуації з правами людини, проводить дослідження та формують громадську думку. Вони часто є голосом для тих, хто зазнає дискримінації або утисків, і можуть ініціювати зміни в законодавстві або практиці державних органів. Також важливо підкреслити роль міжнародних організацій, таких як Організація Об'єднаних Націй (ООН) та Європейський суд з прав людини, які стежать за дотриманням міжнародних стандартів прав людини. Вони можуть проводити розслідування та рекомендувати державам вжити заходів для покращення ситуації з правами людини. Таким чином, забезпечення прав людини є комплексним процесом, в якому беруть участь державні органи, суди, НУО та міжнародні інституції. Лише через співпрацю та ефективне взаємодію всіх цих учасників можливо створити суспільство, в якому права людини поважаються та захищаються. Яка роль держави у забезпеченні прав людини і які органи влади безпосередньо відповідають за цю діяльність? Які механізми можуть використовувати неурядові організації для моніторингу дотримання прав людини в державі? Логічна Просторова Інформаційна 10 хв V – Етап вивчення нового матеріалу 2. Взаємовідносини «людина - держава» Взаємовідносини між людиною і державою становлять центральний аспект теорії прав людини. Ця взаємодія визначає, як індивід реалізує свої права і як держава повинна реагувати на ці права. Основою цих відносин є договірна теорія, згідно з якою людина погоджується на певні обмеження своїх свобод в обмін на захист своїх прав і свобод з боку держави. Цей концепт лежить в основі сучасної правової системи, де держава бере на себе зобов'язання щодо забезпечення безпеки та добробуту своїх громадян. / Важливим елементом у цих відносинах є принцип верховенства права, який передбачає, що всі, включаючи державу, підлягають однаковим законам. Верховенство права є гарантією того, що держава не може свавільно обмежувати права своїх громадян. У разі порушення прав людини, громадяни мають право звертатися до суду, де їхні справи повинні розглядатися справедливо та неупереджено. Однак варто зазначити, що взаємовідносини «людина - держава» можуть бути напруженими, особливо в ситуаціях, коли держава вживає заходів, що можуть бути сприйняті як порушення прав людини. Наприклад, під час надзвичайних ситуацій, таких як війна або тероризм, держави можуть запроваджувати обмеження на свободи, посилаючись на необхідність підтримання безпеки. Це може викликати дискусії про баланс між безпекою та правами людини. / Важливу роль у цьому контексті відіграє громадянське суспільство, яке здійснює контроль за діями держави. Активні громадяни, які обізнані про свої права, можуть ефективно впливати на політику держави через петиції, протести або участь у виборах. Такі дії сприяють формуванню більш чутливої до потреб суспільства держави. Отже, взаємовідносини «людина - держава» є складним і багатогранним процесом, що вимагає постійного діалогу та взаєморозуміння. Лише через конструктивну співпрацю між державою та суспільством можливо досягти стабільного розвитку, де права людини поважаються і захищаються. Які основні принципи визначають взаємовідносини між людиною і державою у контексті прав людини? Які заходи можуть вжити громадяни для впливу на політику держави у сфері забезпечення прав людини? Логічна Комунікаційна Інформаційна Комунікативна 10 хв V - Етап вивчення нового матеріалу 3. Верховенство права та відповідальність держави Верховенство права є основоположним принципом, який гарантує, що всі особи і організації, включаючи державу, підлягають однаковим законам. Цей принцип забезпечує основи для захисту прав людини і визначає, як держава повинна діяти у відношенні своїх громадян. Верховенство права вимагає, щоб закони були чіткими, доступними та зрозумілими, а також справедливо застосовувалися до всіх без винятку. Відповідальність держави за дотримання прав людини є невід’ємною частиною принципу верховенства права. Держава повинна створювати правову базу, що захищає права громадян, забезпечує доступ до правосуддя та можливість оскарження рішень державних органів. Це включає в себе також моніторинг і звітність щодо виконання зобов'язань у сфері прав людини, як на національному, так і на міжнародному рівнях. / Відповідальність держави за порушення прав людини може бути як правовою, так і політичною. У разі порушення прав людини, жертви мають право на відшкодування, що передбачає компенсацію за завдану шкоду. Держава також може нести міжнародну відповідальність за свої дії, що є важливим аспектом у міжнародному праві. Держави, які підписали міжнародні договори, такі як Міжнародний пакт про громадянські і політичні права, зобов'язані дотримуватися своїх зобов'язань та забезпечувати механізми захисту прав людини. Вони повинні впроваджувати відповідні закони на національному рівні та забезпечувати їх ефективне виконання. Крім того, верховенство права вимагає активного залучення громадян до процесу ухвалення рішень. Громадяни повинні мати можливість впливати на політику держави через вибори, публічні консультації та інші механізми участі. Це сприяє створенню більш демократичного суспільства, де права людини не лише визнані, а й ефективно захищаються. / Отже, верховенство права та відповідальність держави є основоположними принципами для забезпечення прав людини. Тільки за умови дотримання цих принципів можливо досягти справедливого та стабільного суспільства. Які основні елементи верховенства права необхідні для ефективного захисту прав людини? Які наслідки можуть настати для держави у разі порушення міжнародних зобов'язань у сфері прав людини? Логічна Комунікативна Інформативна Просторова 10 хв V - Етап вивчення нового матеріалу 4. Позитивні і негативні зобов’язання держави Позитивні та негативні зобов’язання держави в контексті прав людини є важливими аспектами, що визначають, яким чином держава повинна реагувати на права своїх громадян. Ці зобов’язання ґрунтуються на принципах міжнародного права та визначають, як держава повинна забезпечувати, захищати і поважати права людини. Негативні зобов’язання держави полягають у тому, що держава зобов’язана утримуватися від дій, які можуть призвести до порушення прав людини. Це означає, що держава повинна уникати будь-яких актів, які можуть обмежувати або порушувати права індивідів. Наприклад, заборона на катування, свавільні арешти або дискримінацію є прикладами негативних зобов’язань. Негативні зобов’язання також охоплюють зобов’язання держави не заважати громадянам реалізовувати свої права на свободу слова, зібрань і асоціацій. / Позитивні зобов’язання держави, навпаки, передбачають активні дії з боку держави для забезпечення прав людини. Це включає в себе створення правової бази, що захищає права, забезпечення доступу до правосуддя, а також розвиток програм і політик, що сприяють реалізації прав людини. Наприклад, держава може зобов’язуватися впроваджувати програми для боротьби з бідністю, освітні програми або заходи, спрямовані на забезпечення рівності у доступі до медичних послуг. Держава також має позитивне зобов’язання запобігати порушенням прав людини, що здійснюються третіми сторонами, наприклад, приватними особами або компаніями. Це означає, що держава повинна створювати законодавство та механізми для захисту прав людини, а також забезпечувати ефективні механізми контролю та моніторингу. Важливо зазначити, що позитивні та негативні зобов’язання не є взаємозамінними. Держава повинна виконувати обидва типи зобов’язань, щоб ефективно захищати права людини. Відсутність дій щодо позитивних зобов’язань може призвести до зневаги прав людини, тоді як невиконання негативних зобов’язань може призвести до їхнього порушення. / Таким чином, позитивні і негативні зобов’язання держави є ключовими аспектами забезпечення прав людини. Лише через баланс між цими зобов’язаннями можливо досягти ефективного захисту прав людини та створення суспільства, в якому поважаються права кожної людини. Які приклади позитивних зобов’язань держави можна навести для забезпечення прав людини? Яким чином держава може забезпечити виконання негативних зобов’язань та уникнути порушень прав людини? Логічна Інформативна Просторова 10 хв VI - Систематизація знань Вчитель запитує: «Які основні ідеї ви винесли з уроку? Як це вплине на ваше життя?» Наголошує на важливості активного захисту прав людини кожним з нас. Метод «Мозковий штурм» Які основні права людини, на вашу думку, є найважливішими для розвитку суспільства? Які приклади порушення прав людини ви можете навести з історії чи сучасності? Як ви вважаєте, які інструменти можуть допомогти громадянам захищати свої права в умовах порушення? Яка роль міжнародних організацій у захисті прав людини в Україні? Які, на вашу думку, найбільші виклики для забезпечення прав людини в сучасному світі? Завдання «Кола Вена» Завдання: Об’єднатися в групи та заповнити кола Вена, розподіливши інформацію на три категорії: 1. Спільні елементи (перетин кругів): Що спільного між позитивними та негативними зобов'язаннями держави? Які аспекти дотримання прав людини стосуються всіх громадян незалежно від їхнього статусу? 2. Унікальні елементи позитивних зобов’язань: Які конкретні дії держава повинна вжити для забезпечення прав людини? Які програми можуть бути впроваджені для боротьби з соціальними проблемами? 3. Унікальні елементи негативних зобов’язань: Які заходи можуть бути вжиті для запобігання порушенням прав людини? Які закони чи нормативні акти необхідні для захисту прав людини від держави? Обговорення: Після завершення завдання, кожна група представляє свої результати, що сприяє розвитку критичного мислення та формуванню поглядів на права людини. «Рольова гра» Хто в вашій групі буде відповідати за дотримання прав людини у вашій уявній ситуації? Які конкретні обов'язки матиме ця роль? Які ролі можуть існувати в системі захисту прав людини (наприклад, державні органи, НУО, міжнародні організації) і як вони взаємодіють? Як би ви описали ідеальний баланс між правами людини та обов'язками держави? Які дії можуть порушувати цей баланс? Які приклади з реального життя ілюструють конфлікт між правами людини та державними інтересами? Як можна забезпечити верховенство права у вашій уявній ситуації? Які механізми контролю можуть бути впроваджені? Які наслідки можуть бути для держави, якщо вона не дотримується принципу верховенства права? Що таке позитивні зобов'язання держави у контексті прав людини? Як вони проявляються у вашій рольовій грі? Які негативні зобов'язання держави існують, і як вони можуть бути порушені? Чи можете ви навести приклади? Яку ситуацію в сфері прав людини ви б хотіли проаналізувати? Як би ви її вирішували, враховуючи дії різних ролей? Які компроміси ви могли б запропонувати для вирішення конфлікту між правами людини та державними інтересами? Які уроки ви отримали від цієї рольової гри щодо дотримання прав людини? Як ви можете застосувати отримані знання в реальному житті або в своїй професійній діяльності? Особиста, логічна 5 хв VII - Висновки Вчитель підсумовує: «Які основні ідеї ви винесли з уроку? Як це вплине на ваше життя?» Наголошує на важливості активного захисту прав людини кожним з нас. Висловити свої думки про важливість прав людини, запропонувати ідеї для покращення ситуації. Особиста, логічна 5 хв VIII - Домашнє завдання Вчитель оголошує домашнє завдання: «Прочитайте статтю про права людини та підготуйте запитання для обговорення на наступному уроці. Які теми вас зацікавили найбільше?» Записати домашнє завдання, подумати про запитання для обговорення, знайти цікаві матеріали. Інформаційна

Конспект лекцій Правознавство

darynakond

07.11.2024 14:11-

Коментарі

Ви не можете залишити коментар. Для цього, будь ласка, або зареєструйтесь.

Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!

Маєш корисні навчальні матеріали, які припадають пилом на твоєму комп'ютері? Розрахункові, лабораторні, практичні чи контрольні роботи — завантажуй їх прямо зараз і одразу отримуй бали на свій рахунок! Заархівуй всі файли в один .zip (до 100 МБ) або завантажуй кожен файл окремо. Внесок у спільноту – це легкий спосіб допомогти іншим та отримати додаткові можливості на сайті. Твої старі роботи можуть приносити тобі нові нагороди!

поділитись