Подякувати Студентському архіву довільною сумою
Admin
26.02.2023 12:38
Дякуємо, що користуєтесь нашим архівом!
Інформація про навчальний заклад
ВУЗ:
Національний університет водного господарства та природокористування
Інститут:
Не вказано
Факультет:
Не вказано
Кафедра:
Не вказано
Інформація про роботу
Рік:
2006
Тип роботи:
Методичні вказівки
Предмет:
Основи наукових досліджень
Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):
Міністерство освіти і науки України
Національний університет водного господарства
та природокористування
067-237
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
з вивчення навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” і виконання навчально-дослідної роботи студентами спеціальності 6.050107 “Економіка підприємства” заочної форми навчання
Рекомендовано методичною
комісією ФЕіП
Протокол № від 2006 р.
Рівне – 2006 р.
УДК 658 (075.8)
ББК 72.65+74.580.26
Г-68
Методичні вказівки з вивчення навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” та виконання навчально-дослідної роботи студентами спеціальності 6.050107 “Економіка підприємства” заочної форми навчання.
Гордійчук А.С. – Рівне, НУВГП, 2006 р. – 30 с.
Відповідальний за випуск – зав. кафедрою економіки підприємства Кушнір Н.Б., к.е.н, доцент.
ББК 72.65+74.580.26
© Гордійчук А.С., 2006
© НУВГП, 2006
В С Т У П
Підвищення вимог до підготовки фахівців з економіки підприємства в умовах КМОНП вимагає відповідного теоретичного і методичного забезпечення науково-дослідної діяльності студентів.
Науково-дослідна діяльність – це інтелектуальна праця, спрямована на придбання знань, умінь і навичок студентів, які у майбутньому будуть використані економістами підприємств. Успішне здійснення науково-дослідної діяльності потребує відповідних знань з теорії, методології, технології, методів та організації цієї діяльності, оскільки в умовах ринкових відносин в Україні у підвищенні ефективності виробництва важливе місце відводиться науці та науковому забезпеченні виробництва. Відповідно зростають вимоги до професійної підготовки майбутніх фахівців, що передбачає активного їх залучення до науково-дослідницької роботи студентів.
Успішне вирішення економічних проблем в умовах ринку вимагає використання усіх важелів росту, в тому числі і наукового потенціалу, формування яких розпочинається ще у студентські роки у вищому навчальному закладі. Для чого у навчальні плани включена науково-дослідна робота студента, виконання якої розпочинається з вивчення навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”.
Науково-дослідницька робота одна з пріоритетних сфер людської діяльності, важливий чинник удосконалення теоретичної, загально-професійної і спеціальної підготовки майбутніх спеціалістів, магістрів. Розширення наукового світогляду, формування навичок наукового дослідження всебічно підготовляє студента до науково-практичної діяльності після закінчення вищого навчального закладу.
Для деякої частини випускників курсові, дипломні роботи та магістерські дисертації стають стартовою сходинкою в науку. Молоді фахівці зберігають подальший зв’язок з кафедрами, беруть участь у наукових дослідження кафедри, стають аспірантами та здобувачами, а пізніше кандидатами і докторами наук.
Науково-дослідницька діяльність студентів вищих навчальних закладів здійснюється за трьома основними напрямками:
науково-дослідна робота що є невід’ємним елементом навчального процесу і входить до навчальних планів, навчальних програм як обов’язкова для всіх студентів;
науково-дослідницька робота, що здійснюється поза навчальним процесом - в наукових гуртках, проблемних групах тощо;
науково-організаційні заходи: участь в конференціях.
Глибоке вивчення студентами заочної форми навчання методології наукових досліджень, їх методів забезпечить підвищення рівня фахової підготовки, що дозволить застосування наукових методів господарської діяльності підприємств.
1. ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Навчальна дисципліна “Основи наукових досліджень” вивчається у відповідності із навчальним планом на IV курсі. Із студентами, переведеними на IV курс, викладач кафедри економіки підприємства проводить настановчі заняття, на яких розглядаються порядок і особливості навчальної дисципліни.
Самостійна робота студента-заочника над вивченням дисципліни розпочинається із вивчення цих методичних вказівок. При цьому уточнюється перелік рекомендованої літератури і можливості її придбання. Теми навчальної дисципліни вивчаються у тій послідовності, яка передбачена робочою програмою.
З метою самоперевірки знань студенту необхідно дати відповідь на питання, які поміщені після кожної теми в робочій програмі. Після вивчення теоретичного курсу виконується навчально-дослідна робота (підготовка наукового реферату) в терміни, що встановлені навчальним планом спеціальності.
2. Робоча програма з навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”
Вступ
Робоча програма з навчальної дисципліни „Основи наукових досліджень” складена на основі кваліфікаційної характеристики економіста підприємства:
Навчальна дисципліна „Основи наукових досліджень” є фаховою дисципліною, оскільки вона забезпечує знання, розвиток творчого підходу до виконання професійних обов’язків майбутніх економістів підприємства. Програмою передбачається засвоєння студентами основ організації і здійснення науково-дослідницької роботи, елементи якої мають бути використані при виконанні курсових робіт з різних дисциплін, увійти до магістерської дисертації.
Таблиця 2.1. Опис предмета навчальної дисципліни
Предмет: Методологія та методика наукових досліджень
Курс:
Бакалавр
Напрям, спеціальність,
освітньо-кваліфікацій
ний рівень
Характеристика
навчальної
дисципліни
Кількість кредитів (ЕСТS) – 2,5
Модулів:2
Змістових модулів – 2
Загальна кількість годин – 81
0501 “Економіка і підприємництво”
6.050107 “Економіка підприємства”
Бакалавр
Вибіркова
Рік навчання – четвертий
Лекції – 10 год.
Практичні – 10 год.
Самостійна робота студента – 61 год., в т.ч. реферат – 12 год.
2.1. Структура програми навчальної дисципліни
“Основи наукових досліджень”
2.1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни,
її місце в навчальному процесі
2.1.1.1. Мета вивчення навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” є формування у студентів знань та практичних навичок з науково-дослідної роботи, необхідних для успішного виконання відповідних функціональних обов’язків у майбутньому.
2.1.1.2. Завдання вивчення навчальної дисципліни
Основним завдання навчальної дисципліни є ознайомити студентів з принципами, змістом та методикою науково-дослідницької роботи.
Основні знання, що набувають студенти при вивченні дисципліни, є такі:
уявлення про науково-дослідницьку роботу як специфічну діяльність в суспільстві;
розуміння структури та змісту науково-дослідницької роботи;
технологія дослідницької роботи;
уявлення про системний підхід як головний методологічний принцип науково-дослідницької роботи;
знання основних методів наукового дослідження.
Основні навички, що набуваються студентами індивідуально в ході науково-дослідницької роботи студентів (НДРС) під керівництвом викладачів кафедри включають такі вміння:
обирати напрям науково-дослідницької роботи у рамках;
виробничої діяльності конкретного підприємства;
визначати предмет та об’єкт дослідження;
оцінювати актуальність визначеного дослідження, його
зв’язок з поточною господарською діяльністю підприємства;
визначати мету та завдання дослідження;
здійснювати інформаційний пошук, опрацювання літературних джерел;
виконувати аналітичний огляд літератури за темою науково-дослідної роботи;
складати програму та план дослідження;
проводити збір та обробку інформації за темою науково-дослідної роботи;
створення нової наукової продукції;
на основі результатів дослідження передбачати пропозиції щодо удосконалення господарської діяльності підприємства;
складати та оформляти реферати, статті, тези доповідей, звіти про науково-дослідну роботу та рецензію на неї.
2.1. Міжпредметні зв’язки
Навчальна дисципліна передбачає відповідну підготовку студентів до подальшого використання отриманих знань для кращого оволодіння спеціальними дисциплінами, більш творчого підходу при виконанні студентських індивідуальних завдань, курсових, наукової і дипломних робіт.
Навчальна дисципліна спирається на знання із філософії, економічних дисциплін, дисциплін математичного циклу та інформатики.
Структура залікового кредиту навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” наведено в таблиці 2.2.
Таблиця 2.2. Структура залікового кредиту навчальної
дисципліни „Основи наукових досліджень”
для студентів заочного навчання
Блоки змістових модулів
Обсяг навч. год.
в тому числі
з виклада
чем
Індивід. робота
Самостійна
робота
Лек-
ції
Прак
тичні
1
2
3
4
5
6
Модуль1. Аудиторна робота студентів
69
10
10
49
Змістовий модуль 1. Загальні відомості про
науку, наукові дослідження
21
4
2
15
Тема 1. Предмет, завдання, зміст науки
7
1
6
Тема 2. Загальні відомості про науку і наукові
дослідження
7
1
1
5
Тема 3. Методологія наукового дослідження
7
2
1
4
Змістовий модуль 2. Технологія наукового
дослідження
48
6
8
34
Тема 1. Методичні засади початкового етапу
наукового дослідження
12
1
2
9
Тема 2. Пошук та накопичення матеріалів у процесі наукового дослідження
12
2
2
8
Тема 3. Методика наукового дослідження
12
2
2
8
Тема 4. Оформлення (систематизація)
результатів наукового дослідження
12
1
2
9
Модуль 2. Індивідуальне навчально-дослідна
робота (науковий реферат)
12
12
Разом:
81
10
10
12
49
2.1.2. Зміст навчальної дисципліни
Лекційний курс
Змістовий модуль 1. Загальні відомості про науку, наукові дослідження та методологію дослідження.
Тема 1. Предмет, зміст та завдання навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”
Поняття про науку та її місце в економіці країни. Основи наукових досліджень як навчальна дисципліна, її предмет та об’єкт дослідження, взаємозв’язок з іншими науками.
Роль та місце навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” у підготовці фахівців з економіки та підприємництва. Форми участі студентів у науково-дослідній роботі.
Запитання для самоперевірки знань
Сутність науки та її функції.
Наука як система знань.
Наукові дослідження – вид людської діяльності.
Завдання наукових досліджень.
Наукові установи України.
Наукові кадри.
Науково-дослідна діяльність студентів та її види.
Тема 2. Загальні відомості про науку і наукові дослідження
Сутність науки та її функції. Наука як система знань. Наукові дослідження та їх завдання. Наукові кадри та наукові установи. Науково-дослідна діяльність студентів.
Запитання для самоперевірки знань
Методологія наукових досліджень.
Методологія теоретичних досліджень.
Методи емпіричного і теоретичного дослідження.
Загально наукові методи дослідження.
Гіпотеза у науковому дослідженні.
Конкретно-наукові методи дослідження.
Форми участі студентів у науково-дослідній роботі.
Тема 3. Методологія наукового дослідження
Поняття про методологію наукового дослідження. Методологія теоретичних досліджень. Загальнонаукові методи дослідження. Гіпотеза у наукових дослідженнях.
Конкретно-наукові методи дослідження.
Запитання для самоперевірки знань
Наука як сфера людської діяльності.
Рол науки в економіці країни в умовах ринкових відносин.
Основи наукових досліджень як навчальна дисципліна.
Роль та місце навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень” у підготовці фахівців з економіки підприємства.
Предмет та об’єкт навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”.
Змістовий модуль 2. Технологія проведення наукових
досліджень
Тема 1. Методичні засади початкового етапу наукових досліджень
Загальна схема проведення наукових досліджень. Поняття про науковий напрям, наукову проблему, тему науково-дослідної роботи (НДР).
Вибір теми НДР. Вимоги до теми НДР: актуальність, наукова новизна, економічна ефективність та значимість; економічний (народногосподарський) ефект, відповідність науковому профілю наукового колективу, зв’язок з виробництвом.
Техніко-економічне обґрунтування НДР та його мета. Зміст основних розділів ТЕО: вихідні положення, результати попереднього патентного пошуку на новизну та перспективність, народногосподарська необхідність, обсяг та місце впровадження, техніко-економічні та соціальні результати.
Планування наукового дослідження. План наукового дослідження та його основний зміст: перелік основних розділів теми, розгорнута програма роботи по кожному розділу, методика виконання роботи, інструкції, склад виконавців, можливі результати роботи та рекомендації виробництву.
Технічне завдання на виконання науково-дослідної роботи.
Запитання для самоперевірки знань
Науковий напрям досліджень.
Наукова проблема дослідження.
Наукова тема дослідження і вимоги до неї.
Наукова новизна теми дослідження.
Актуальність теми наукового дослідження.
Техніко-економічне обґрунтування теми наукового дослідження.
Планування наукового дослідження.
Технічне завдання на виконання науково-дослідної роботи.
Тема 2. Пошук та накопичення матеріалів у процесі наукових досліджень
Використання літературних джерел. Загальнодержавна служба науково-технічної інформації. Основні організації загальнодержавної служби НТІ. Галузеві інформаційні центри.
Класифікація носіїв інформації (книги, періодичні видання, нормативні документи, каталоги, патентна документація, звіти організацій (установ) про НДР та ДКР, інформаційні видання, переклади іноземної науково-технічної літератури, матеріали науково-технічних конференцій, автореферати, реферативні огляди, бібліографічні покажчики).
Поняття про довідково-інформаційні фонди (ДІФ). Основний та довідковий фонди. Інформаційний пошук. Поняття та мета пошуку: відшук необхідної інформації та опрацювання джерел. Способи інформаційного пошуку: ручний, механічний, механізований та автоматизований. Методи обліку інформації, її обробки та аналізу. Бібліографія.
Види запису прочитаного: виписки, анотації, конспекти.
Джерела накопичення матеріалів в процесі наукових досліджень. Накопичення матеріалів в процесі статистичних спостережень. Статистичний бланк. Суцільне та вибіркове спостереження. Чотири способи відбору одиниць при вибірковому спостереженні: випадковий, механічний, типовий, гніздовий.
Накопичення матеріалів при організації спеціальних дослідів. Виробничі досліди, економічні експерименти.
Запитання для самоперевірки знань
Літературні джерела та їх роль у науковому дослідженні.
Носії інформації та їх роль у науковому дослідженні.
Довідково інформаційні фонди.
Пошук інформації та його способи.
Джерела накопичення матеріалів у процесі наукових досліджень.
Суцільне та вибіркове спостереження.
Способи відбору одиниць при вибірковому спостереженні.
Тема 3. Методи наукових досліджень
Статистико-економічні методи дослідження. Статистичні спостереження. Економічне групування. Середні величини. Абсолютні і відносні величини. Графічні прийоми. Економічні порівняння. Зіставлення паралельних рядів. Індексний прийом аналізу. Кореляційний аналіз. Дисперсійний аналіз. Факторний аналіз.
Монографічний метод дослідження, його сутність та прийоми: комплексний аналіз, зіставлення, деталізація вивчення взаємозв’язків за допомогою аналітичних показників, ланцюгових підстановок, виявлення резервів виробництва.
Експериментальний метод дослідження, його сутність та методика проведення.
Розрахунково-конструктивний метод дослідження, його сутність. Наукові прийоми: виділення основної ланки, проектні розрахунки, оцінка різних варіантів вирішення питань, узагальнення пропозицій.
Соціологічний метод дослідження, його сутність та прийоми: анкетування, інтерв’ювання, соціологічний експеримент.
Комплексно-програмно-цільовий метод дослідження, його сутність та наукові прийоми.
Запитання для самоперевірки знань
Статистико-економічні методи дослідження.
Економічне групування, його сутність та застосування.
Середні, абсолютні і відносні величини.
Кореляційний аналіз взаємозв’язків.
Експериментальний метод.
Методика проведення наукового дослідження.
Лінійна та криволінійна кореляція.
Коефіцієнт кореляції та його застосування.
Похибки вибірки.
Тема 4. Систематизація (оформлення) результатів наукових досліджень
Загальні вимоги до звіту про наукову роботу. Літературне оформлення науково-дослідної роботи. Зміст звіту про науково-дослідну роботу: вступна частина, основна частина, додатки. Вступна частина звіту: титульний аркуш, список авторів, реферат, передмова. Основна частина: вступ, суть звіту, висновки, рекомендації, посилання. Підготовка матеріалу до публікації. Апробація результатів наукових досліджень. Рецензія на наукову статтю, науковий звіт тощо.
Ефективність наукових досліджень та її види і критерії.
Запитання для самоперевірки знань
Звіт про науково-дослідну роботу та його частини.
Вступна частина звіту.
Структурні елементи основної частини звіту про науково-дослідну роботу.
Ілюстрації в звіті про науково-дослідну роботу та їх оформлення.
Таблиці та їх оформлення.
Посилання та їх оформлення.
Висновки про науково-дослідну роботу.
Апробація результатів наукових досліджень.
Рецензія на наукову статтю, науковий звіт тощо.
Впровадження результатів наукового дослідження.
Економічна ефективність науково-дослідної роботи та її критерії.
Таблиця 2.3. Тематичний план практичних занять для
студентів заочної форми навчання
Теми практичних занять
Обсяг навчальних годин
заочне навчання
1. Наукові дослідження та їх місце в
підготовці економіста підприємства
1
2. Вибір теми наукового дослідження та її
обґрунтування
1
4. Формування гіпотези наукового дослідження
2
5. Вибір методів наукового дослідження
1
6. Проведення наукового дослідження
2
7. Оброблення і аналіз результатів дослідження
2
8. Оформлення (систематизація) результатів
наукового дослідження
1
Разом:
10
Самостійна робота студентів
Програмою передбачається:
а) опрацювання конспекту лекційного курсу
та літератури – 49 год.
б) індивідуальна навчально-дослідна
робота - 12 год.
Методи навчання студентів
При проведенні лекційних занять буде використано проблемний підхід до вивчення Основ наукових досліджень в умовах ринкового господарювання. На практичних заняттях будуть використані: метод діалогу, конкретних виробничих ситуацій та методологічного підходу до проведення науково-дослідної роботи, що буде забезпечувати оволодіння методологією та методикою дослідницького процесу.
Оцінювання знань студентів
Оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю знань. Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал навчальної дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю.
Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною шкалою. За результатами поточного модульного контролю завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів. Розподіл загальної кількості балів, за якими оцінюється вся поточна робота студента, між відповідними об’єктами контролю знань наводяться в таблиці 2.4, та буде доведено до відома студентів на початку семестру.
Таблиця 2.4. Оцінка рівня знань студентів з навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”
Модулі та змістові модулі
навчальної дисципліни
Заочне навчання
обсяг
годин
рівень оцінки знань, балів
Модуль 1. Аудиторна робота студента
Змістовий модуль 1. Загальні відомості про науку, наукові дослідження та методологію дослідження
21
18,0-27,0
Тема 1. Предмет, завдання, зміст науки
7
5,0-9,0
Тема 2. Загальні відомості про науку і наукові дослідження
7
7,0-9,0
Тема 3. Методологія наукового дослідження
7
6,0-9,0
Змістовий модуль 2. Технологія наукового дослідження
48
38,0-55,0
Тема 1. Методичні засади початкового
етапу наукового дослідження
12
12,0-14,0
Тема 2. Пошук та накопичення матеріалів у процесі
наукового дослідження
12
8,0-12,0
Тема 3. Методика наукового дослідження
12
10,0-17,0
Тема 4. Оформлення (систематизація)
результатів наукового дослідження
12
8,0-12,0
Модуль 2. Індивідуальна навчально-дослідна робота
Змістовий модуль
Науковий реферат
12
8,0-14,0
Разом:
81
64,0-100,0
Рівень оцінки знань студентів наведений в таблиці 2.5.
Таблиця 2.5. Шкала підсумкового оцінювання рівня знань
студентів з навчальної дисципліни “Основи
наукових досліджень”
Сума балів за всі форми навчальної діяльності
Оцінка в ECTS
Оцінка за національною шкалою
Іспит
Залік
90-100
A
Відмінно („5”)
Зараховано
82-89
B
Дуже добре („4”)
74-81
C
Добре („4”)
64-73
D
Задовільно („3”)
60-63
E
Достатньо („3”)
35-59
FX
Незадовільно („2”)
Не зараховано
З можливістю повторного складання
1-36
F
Незадовільно („2”)
Не зараховано
З обов’язковим повторним вивченням дисципліни
Оцінювання рівня знань студентів відповідно до навчального плану у формі заліку здійснюється за результатами поточного модульного контролю, завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів.
В разі невиконання певних завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана скласти їх до останнього практичного заняття.
Підсумковий бал за результатами поточного модульного контролю оформлюється під час останнього практичного заняття відповідного семестру – за розкладом екзаменаційно-лабораторної сесії.
Навчальна література
Закон України. Про наукову і науково-технічну діяльність. Відомості ВР, 1992 № 17.
ГОСТ 2301-82. Единая система конструкторской документации. Форматы – М.: 1982.
ГОСТ 7.1-84 Библиографическое описание документов. Общие требования и правила составления. – М.: Издательство стандартов, 1985.
ДСТУ 3008-95. Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення. – К.: Держстандарт України, 1995.
ДСТУ 3017-95. Видання. Основні види та визначення. – К.: Держстандарт України, 1995.
ГОСТ 2105-95. Единая система конструктор ской документации. Общие требования к текстовым документам – М.: 1995.
ДСТУ 3582-97. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила. – К.: Держстандарт України, 1998.
ДСТУ 3575-97. Патентні дослідження. Основні положення та порядок проведення – К.: Держстандарт України, 1997.
ДСТУ 3973-2000. Система розроблення та поставлення продукції на виробництво. Правила виконання науково-дослідних робіт. Загальні положення. – К.: Держстандарт України, 2001.
Білуха М.Т. Методологія наукових досліджень: Підручник.- К.: АБУ, 2002.- 480 с. ISBN 5-11-004670-0.
Гордійчук А.С., Стахів О.А. Економіка підприємства. Навчальний посібник. Рівне: УДАВГ, 2000.
Грищенко І.М., Григоренко О.М., Бориспіль В.А. Основи наукових досліджень. Навч.посібник.- К.: Київ.нач.торг.-екон.ун-т, 2001.
Ковальчук В.В., Моісеєв Л.М., Яцій О.М. Основи наукових досліджень: Навч.посібник.- Одеса, ПНУ АПН України, ПДПУіМ К.Д.Ушинського, 2001 – 218 с.
Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований. Учеб.пособие – К.:…2000. – 114 с.
Мочерний С.В. Методологія економічного дослідження. - Львів, 2004.
Плохинский Н.А. Биометрия – М.: МГУ, 1970.
Попович И.В. Методика экономических исследований в сельском хозяйстве. Учебное посоюие. 4-е изд. перераб. – М.: Экономика, 1992.
П’ятницька-Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищій школі: Навч. Посібник.- К.: 2003-116 с. ISBN 966-8253-74-4.
Ряузов Н.Н. Общая теория статистики. Учебник. Статистика – М.: 1971.
Снедокор Дж. Статистические методы в применении к исследованиям в сельском хозяйстве и биологии. Сельхозиздат – М.: 1961.
Філіпченко А.С. Основи наукових досліджень: Конспект лекцій: Посібник.- К.: Академкнига, 2004.- 208 с.
Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідної діяльності: Підручник.- 3-тє вид.- К.: Знання-Прес, 2003.-295 с. ISBN 966-7767-88-4.
3. МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ З ВИКОНАННЯ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
3.1. Загальні положення
За термін навчання у вищому навчальному закладі студент має опанувати різними видами наукової праці як за рівнем складності, так і за змістом викладеного матеріалу. Найпростіші з них є реферат – стислий виклад у письмовій формі суті певного питання або наукової проблеми, що включає огляд відповідних джерел.
Підготовка рефератів є важливим засобом формування у студентів прийомів опрацювання літературних джерел. Відповідно до навчального плану студент-заочник виконує навчально-дослідну роботу (підготовка наукового реферату). До виконання навчально-дослідної роботи рекомендується приступати після того, як з основних питань навчально-дослідної роботи у студента склалося достатнє розуміння теоретичних положень навчальної дисципліни “Основи наукових досліджень”.
Кафедра економіки підприємства рекомендує теми навчально-дослідної роботи (наукового реферату) перелік яких наводиться в додатку А.
Студент-заочник виконує навчально-дослідну роботу за відповідним варіантом, номер якого визначається двома останніми цифрами залікової книжки. Номер відповідного варіанта навчально-дослідної роботи визначається у відповідності з таблицею 3.1.
Науковий реферат (навчально-дослідна робота) представляє собою виклад матеріалу на основі літературних джерел.
3.2. Вимоги до підготовки наукового реферату
Науковий реферат – найпростіший вид навчально-дослідницької роботи студентів. Реферат (лат. referre – доповідати, повідомляти) – доповідь на певну тему, що передба-
Таблиця 3.1. Визначення варіанту навчально-дослідної роботи (наукового реферату)
Передостан-ня цифра залікової книжки
Остання цифра залікової книжки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
08
09
19
29
40
50
05
01
02
44
09
10
20
30
41
51
06
02
03
45
10
11
21
31
42
52
07
15
04
46
11
12
22
32
43
53
08
16
05
47
12
13
23
33
44
54
09
17
35
48
13
14
24
34
45
55
10
18
36
50
14
15
25
35
46
01
11
19
37
51
15
16
26
36
47
02
12
20
38
52
16
17
27
37
48
03
13
21
39
53
17
18
28
38
49
04
14
22
40
55
чає огляд відповідних літературних та інших джерел; виклад змісту наукової роботи, книжки, статті тощо.
Кожне із значень цього поняття передбачає певний різновид дослідної роботи: у першому значенні – серйозну самостійну роботу, засновану на аналітичному та описовому методах дослідження (роботи, з якими студенти виступають на наукових конференціях). У другому – короткий письмовий виклад, який базується на описовому методі дослідження. Використовують його для заявлення й оцінки наявної наукової інформації з конкретної тематики на семінарських заняттях, при підготовці до іспиту, заліку. Такий реферат може бути монографічним (за одним джерелом) або оглядовим (за кількома джерелами).
Реферат викладають своїми словами ,використовуючи при цьому особливо значущі визначення, цитати, а також висловлювання, з якими референт не згоден. Цитування зумовлює погляди на джерело із зазначенням сторінок. Аналогічними є вимоги і до виявлених думок авторів наукових робіт, якщо вони містять важливі положення, висновки.
План реферату дослідник складає особисто. Композиція реферату повинна охоплювати такі обов’язкові компоненти:
Вступ, у якому висвітлюють актуальність теми і поставлених завдань, містить назву і оцінки робіт, що реферуються, формулювання мети реферату.
Головна частина. Її завдання полягає у вичерпному викладанні суті наукової інформації з теми. Може складатися з кількох розділів або підрозділів, що залежать від теми проблематики та обсягу матеріалу у рефераті.
Висновки. Їх викладають у формі міркування, узагальнення, зауваження референта щодо порушених у рефераті питань, підсумування результатів виконаної роботи.
Список використаної літератури.
Обсяг реферату залежить від значущості проблеми, опанованого матеріалу. Як правило, він сягає 10-15 сторінок машинописного тексту, надрукованого через два інтервали на папері формату А4. Зразок титульного аркушу наводиться в додатку Б.
Виклад матеріалу у рефераті має бути коротким і стислим. Слід використовувати синтаксичні конструкції, властиві мові наукових досліджень, уникати складних граматичних зворотів.
У рефераті слід використовувати стандартизовану термінологію, уникати незвичних термінів і символів або пояснювати їх при першому згадуванні в тексті.
Робота над рефератом відбувається з дотриманням такого порядку:
1.Вибір або формулювання теми. З’ясування форми реферату, яка відповідає його меті. Тема наукового реферату рекомендується кафедрою.
2.Обмірковування теми, складання попереднього плану реферату.
3.Ознайомлення з науковою літературою, що відповідає темі роботи. Вибір джерел, що розкривають тему.
4.Формулювання мети реферату, коригування його первинного плану.
5.Виклад матеріалу відповідно до складеного плану.
Кожний реферат має бути індивідуальною роботою, в ньому повинні простежуватися особливості мислення, творча манера автора. Водночас він повинен відповідати таким вимогам до його оформлення:
1. Використання паперу типового формату (А4) .
2. Скріплення і пронумеровування сторінок.
3. Правильне оформлення титульної сторінки.
4. Подання списку літератури.
5. Недопустимість жодних надмірностей в оформленні, які не стосуються змісту реферату.
При складанні наукового реферату наводяться основні теоретичні, експериментальні, практичні результати. При цьому віддають перевагу новим і перевіреним фактам, результатам довгострокового значення, важливі для вирішення практичних питань. У рефераті вказується чи є числові показники первинними чи похідними, чи є вони результатами лише одного спостереження чи цілого ряду спостережень; наводяться межі точності, надійності, інтервали достовірності. Викладають ці відомості так, щоб їх значення не було перебільшеним. Подають висновки та пропозиції щодо прийняття або відхилення гіпотези, вказують галузь застосування результатів дослідження.
Формули у рефераті подають лише в тих випадках, коли без них неможлива побудова реферату, якщо вони висвітлюють підсумки наукової праці (першоджерела). Позначення одиниці у рефераті слід наводити лише такі, які прийняті міжнародною системою (СІ). Прізвище в тексті подають мовою оригіналу за винятком, загальновідомих.
При написанні рефератів нерідко виникають труднощі з вибором мовних структур, оволодіння якими за певних старань є справою часу. Мовно–стильові особливості наукової, навчально-дослідної роботи залежать від володіння їх авторами лексикою, іншими виражальними засобами.
Доцільно використовувати такі мовні структури:
1. Структури, які використовують для акцентування на основних проблемах і питаннях, що аналізуються автором:
автор розглядає питання (чого?);
окреслює питання пов’язані (з чим?);
аналізує проблеми (чого?);
викладає основні положення (чого?);
автор веде мову (про що?).
2. Конструкції, які використовуються для фіксації проблем, що виокреслюються автором:
автор підкреслює, зазначає важливість (чого?);
вказує (на що?);
приділяє особливу увагу (чому?);
зосереджує увагу (на чому?).
3. Звороти, які вживають при переліку питань, що одночасно розглядаються автором:
автор торкається (чого?);
згадує (про що?);
крім того автор торкається (чого?)
4. Структури, які використовуються при викладанні системи авторської аргументації, що передбачають ілюстративний та фізичний матеріал, посилання на інші матеріали:
автор представляє (що?);
зіставляє (що з чим?);
аргументує свою думку (чим?);
наводить приклади, які свідчать (про що?);
ілюструє свої висновки (чим?);
підтверджує (що? чим?);
спирається на класифікацію
запропоновану (де? ким?);
посилається на статті (чиї?).
5. Якщо автор неодноразово повертається до концептуально важливих ідей в різних роздумах своєї роботи, то відображення цього в тексті реферату може відбуватися через використання таких мовних структур:
автор спеціально декілька разів зупиняється (на чом?);
постійно повертається до думки (про що);
неодноразово звертає увагу (на що?);
особливо акцентує на тому що...
6. У заключній частині реферату наводять основні висновки, які зробив автор першоджерела, узагальнюють головні ідеї реферованої роботи. Найчастіше при цьому використовують такі мовні структури:
автор робить висновок про те, що...
доходить висновку, що...
Підбиваючи підсумки,
автор підкреслює важливість (чого?);
На завершення
автор стверджує що...
Отже, основна думка (ідея) статті полягає в тому що...
Безперечно, цими мовними моделями не обмежується виражена палітра реферату. Кожен автор може суттєво урізноманітнити мовний спектр своєї роботи. Головне, щоб мовні засоби адекватно виражали думку і відповідали найхарактернішим особливостям наукового стилю.
Додаток А
Перелік тем навчально-дослідної роботи
(наукового реферату)
01. Наука як сфера людської діяльності.
02. Роль науки на сучасному етапі розвитку економіки країни.
03. Роль та місце науки у підготовці фахівців за спеціальністю
“Економіка підприємства”.
04. Підвищення ролі науки в умовах ринкового середовища.
05. Наукові дослідження та інтелектуальний розвиток
особистості студента.
06. Наука як система знань.
07. Перетворення науки у продуктивну силу розвитку економіки
країни.
08. Наукове забезпечення виробництва підприємства та його ефективність.
09. Наукова діяльність та її результати.
10. Форми участі студентів у науково-дослідній роботі.
11.Основні види навчально-дослідних робіт студентів та їх місце у підготовці економіста підприємства.
12. Наукові установи України, наукові кадри та їх підготовка.
13. Наукова комунікація та її види.
14. Наукова школа та її формування.
15.Науково-дослідна діяльність студентів та її організація у вищому навчальному закладі.
16.Безперервна наукова підготовка студентів у вищому навчальному закладі.
17 Факти як основа наукового пошуку.
18. Наукові дослідження як творча діяльність.
19. Методологія як вчення про мислення.
20. Основні функції методології наукового дослідження.
21. Наукова теорія та її функції.
22. Методи наукового дослідження.
23. Методи емпіричного рівня дослідження.
продовження додатку А
24. Гіпотеза і її використання у науковому дослідженні.
25. Загальна схема наукового дослідження.
26.Науковий напрям, наукова проблема, тема наукового дослідження та їх формування.
27. Техніко-економічне обґрунтування наукового дослідження.
28. Наукова новизна результатів наукового дослідження.
29. Технічне завдання на виконання науково-дослідної роботи як основа планування наукового дослідження, його зміст.
30. Економічні дослідження та їх основні засади.
31. Інформаційне забезпечення економічних досліджень.
32.Методи збору первинної інформації для економічних досліджень.
33.Методи опрацювання (аналізу) вихідної інформації в економічних дослідженнях.
34. Вибіркове спостереження як метод наукового дослідження.
35. Абсолютні, середні і відносні величини, показники варіації та їх використання в наукових дослідженнях.
36.Кореляційний аналіз взаємозв’язків в економічних дослідженнях.
37. Технологія проведення економічних досліджень.
38. Пошук вторинної інформації в економічних дослідженнях.
39. Носії економічної інформації та їх джерела.
40.Бібліотечно-бібліографічні джерела інформації в наукових дослідженнях.
41.Універсальна десяткова класифікація (УДК) та бібліотечно-бібліографічна класифікація (ББК).
42. Фактографічна інформація в наукових дослідженнях.
43.Економічна інформація в наукових дослідженнях та її джерела.
44. Методика наукового дослідження та вимоги до неї.
45. Звіт про науково-дослідну роботу та його зміст.
46.Вимоги до структурних елементів звіту про науково-дослідну роботу.
47.Огляд літературних джерел та вимоги до нього.
продовження додатку А
48.Основні вимоги до написання тексту звіту про науково-дослідну роботу.
49. Економічна ефективність наукових досліджень та її критерії.
50. Апробація результатів наукових досліджень.
51. Наукові публікації та вимоги до них.
52. Накопичення матеріалів у процесі наукових досліджень.
53.Експеримент як метод наукового дослідження та його застосування.
54.Самостійна роботу студентів в межах навчального процесу.
55.Використання результатів наукових досліджень студента у навчальному процесі.
Додаток Б.
Взірець титульного аркушу навчально-дослідної роботи
Міністерство освіти та науки України
Національний університет водного господарства та природокористування
Кафедра економіки підприємства
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА СТУДЕНТА
(НАУКОВИЙ РЕФЕРАТ)
____________________________________________________________________________________________________________
(назва теми)
Виконав студент
________________________
(прізвище, ім’я та по батькові)
спеціальність____________
курс___, група____
Науковий керівник роботи
_______________________
_______________________
(прізвище, ім’я та по батькові, вчений
ступінь, вчене звання)
Рівне – 2006 р.
З М І С Т
ВСТУП ……………………………………………………
3
1.
Загальні рекомендації з вивчення навчальної дисципліни ……………………………………………….
4
2.
Робоча программа навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» …………………………………...
5
2.1.
Структура програми з навчальної дисципліни ..
6
2.1.1.
Мета та завдання навчальної дисципліни і її місце в начальному процесі ………….
6
2.1.2.
Зміст навчальної дисципліни ……………
9
Навчальна література ……………………………………
17
3.
Методичні поради з виконання навчально-дослідної роботи студента (наукового реферата) …………………
20
3.1.
Загальні положення ……………………………….
20
3.2.
Вимоги до підготовки наукового реферату ……...
20
4.
ДОДАТКИ ………………………………………………..
26
Додаток А. Перелік тем навчально-дослідної роботи (наукового реферату) ……………………………………
26
Додаток Б. Взірець титульного аркушу навчально-дослідної роботи (наукового реферату) ………………..
29
Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!
0%
Оголошення від адміністратора