Подякувати Студентському архіву довільною сумою
Admin
26.02.2023 12:38
Дякуємо, що користуєтесь нашим архівом!
Інформація про навчальний заклад
ВУЗ:
Київський національний економічний університет
Інститут:
Не вказано
Факультет:
КН
Кафедра:
Не вказано
Інформація про роботу
Рік:
2010
Тип роботи:
Інші
Предмет:
Економіка праці
Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
“КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА”
КАФЕДРА УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з навчальної роботи
______________А.М.Колот
“___” ________________2010 р.
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
ЩОДО ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО
КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Організація праці»
для студентів, що навчаються за напрямом 6.030505
Укладачі: Поплавська О.М., к.е.н. доцент кафедри управління персоналом та економіки праці
Декан факультету
____________ В.Я. Кардаш
“___” ________________2010 р.
Заступник завідувача кафедри
____________ В.М. Петюх
“___” ________________2010 р.
Київ КНЕУ 2010
ЗМІСТ
стор.
1.Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни
3
2.Порядок поточного оцінювання знань
5
Підсумковий контроль знань та критерії оцінювання
37
3. Плани практичних занять
40
4. Самостійна робота студентів
47
5. Рекомендована література
49
Питання, що виносяться на екзамен з дисципліни
Сутність поняття “організація праці”.
Зміст організації праці.
Мета і завдання організації праці на різних рівнях економічної діяльності.
Принципи організації праці.
Закони організації праці.
Нормативні основи організації праці.
Правові основи організації праці.
Зміст і сутність школи Ф. Тейлора.
Поняття економічної та соціальної ефективності організації праці.
Система показників економічної ефективності організації праці та методика їх розрахунку.
Показники соціальної ефективності організації праці
Організація праці і прибутковість підприємства.
Виробничий процес: сутність, класифікація та складові.
Технологічний процес: сутність, та вимоги до проектування технологічний процесів.
Трудовий процес як складова виробничого процесу.
Класифікація трудових процесів та особливості їх організації.
Структура трудового процесу.
Виробнича операція: поняття, характерні ознаки, класифікація виробничих операцій.
Структура і зміст виробничої операції.
Аналіз виробничих операцій: методи та технічні засоби проектування трудових операцій.
Карти організації трудових процесів, їх зміст та призначення.
Поділ праці на підприємстві, в організації.
Технологічний поділ праці, основні напрямки його вдосконалення.
Функціональний поділ праці, основні напрямки його вдосконалення.
Поопераційний поділ праці, його позитивні і негативні моменти.
Кваліфікаційний поділ праці, основні напрямки його вдосконалення.
Кооперація праці на підприємстві, її сутність, значення та форми.
Суміщення професій, функцій: сутність, види, умови введення та соціально-економічне значення.
Проектування та впровадження суміщення.
Багатоверстатне обслуговування: умови введення, особливості організації праці. Ефективність багатоверстатного обслуговування.
Чинники, що впливають на вибір форм поділу і кооперації праці.
Поняття робочого місця, робочої зони. Роль робочого місця в організації праці.
Класифікація робочих місць і особливості їх організації.
Обладнання на робочому місці, вимоги до нього.
Технологічне оснащення на робочому місці, вимоги до нього.
Організаційне оснащення робочого місця, вимоги до нього.
Робоча поза, вибір робочої пози.
Мікрокласифікація робочої зони.
Функції обслуговувань робочих місць промислового підприємства та їх зміст.
Форми обслуговування робочих місць, та їх сутність. Чинники, що впливають на вибір форм обслуговування.
Системи обслуговування робочих місць, їх сутність.
Основні принципи проектування організації обслуговування робочих місць.
Карти організації праці на робочому місці, їх зміст та призначення.
Типові проекти організації робочих місць, їх структура, зміст та ефективність застосування.
Сутність атестації робочих місць. Зміст роботи з проведення атестації робочих місць.
Паспорт робочого місця, його зміст та призначення.
Атестація робочих місць: мета, завдання, технологія проведення.
Автоматизовані документи, які використовують при проведенні атестації робочих місць.
Аналіз і оцінка технічного рівня робочого місця.
Аналіз і оцінка організаційного рівня робочого місця основні напрямки аналізу.
Сутність колективної форми організації праці.
Виробнича бригада основна форма колективної праці. Види виробничих бригад.
Технологічні, організації та економічні передумови організації виробничих бригад.
Організація праці в бригадах: основні напрямки.
Поняття умов праці. Чинники, які формують умови праці.
Класифікація умов праці.
Елементи умов праці, їх сутність. Основні нормативно-правові документи, що регламентують стан умов праці.
Санітарно - гігієнічні умови праці.
Атестація робочих місць за умовами праці: порядок проведення та мета.
Карта умов праці на робочому місці, її зміст та призначення.
Завдання організації праці щодо поліпшення умов праці.
Основні напрямки поліпшення умов праці на виробництві.
Економічна та соціальна ефективність заходів щодо поліпшення умов праці.
Державна статистична звітність з стану умов праці на підприємстві та її зміст.
Режими праці та відпочинку, сутність та значення для підвищення ефективності праці.
Критерії ефективності режимів праці та відпочинку.
Зміст роботи з проектування режимів праці та відпочинку.
Змінний режим праці та відпочинку: сутність та особливості проектування.
Основні методи встановлення регламентованих перервна відпочинок.
Зміст відпочинку та умови застосування пасивного та активного відпочинку.
Тижневі режими праці і відпочинку: їх сутність вимоги до проектування та основні напрямки їх раціоналізації.
Графіки змінності, особливості їх побудови в різних виробництвах. Вимоги до їх проектування.
Режими праці і відпочинку протягом місяця, року.
Нестандартні режими праці і відпочинку, їх сутність та сфера застосування.
Режим неповного робочого часу їх сутність та сфера застосування.
Гнучкі режими праці, їх сутність, умови застосування та ефективність.
Правові та нормативні документи, що регулюють режими праці та відпочинку.
Організація багатоверстатного обслуговування.
Структурні підрозділи, задіяні в організації праці, їх функції.
Аналіз стану (рівня) організації праці: мета, зміст, основні напрямки, методи.
Комплексне проектування і впровадження організації праці.
Типові організаційні рішення в проектуванні організації праці.
Використання систем автоматизованого проектування і персональних комп’ютерів для проектування і вдосконалення організації праці.
Порядок поточного оцінювання знань з дисципліни студентів денної та вечірньої форм навчання
Оцінювання знань студентів здійснюється відповідно до ухвали Вченої ради університету “Про Порядок оцінювання знань студентів КНЕУ” Протокол №9 від 28.05.2009.
Контроль і оцінювання знань студентів складається з двох етапів:
поточного контролю роботи студентів;
підсумкового контролю знань, формою якого є іспит.
Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.
Завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 50 балів, а завдання, що виносяться на іспит від 0 до 60 балів.
Завданнями поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння програмного матеріалу дисципліни, вироблених навичок проведення розрахунково-аналітичних робіт, уміння самостійно опрацювати літературні джерела, нормативні документи, уміння публічно чи письмово представити вивчений матеріал (презентація).
Об’єктом поточного контролю знань студентів є:
рівень засвоєння знань з програмного матеріалу дисципліни;
активність на практичних заняттях протягом семестру - 0-30 балів;
виконання індивідуальних завдань - 0-6 балів;
рівень виконання модульних завдань – 0-10 балів;
виконання завдань вибіркової складової
самостійної роботи студентів – 0-4 балів.
Контроль рівня знань програмного матеріалу та активності студентів на семінарських та практичних заняттях
Поточний контроль активності та систематичності роботи передбачає проведення контрольних замірів засвоєння теоретичних знань та практичних навичок студентами.
Для денної форми навчання
З цією метою встановлено 12 занять, на яких буде проведено контрольні заміри. Контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення аналітично-розразункових комплексних завдань – 8 занять (кожне таке заняття (завдання) оцінюється у діапазоні від 0 до 3 балів) та дискусій, експрес-опитувань, тестів – 4 заняття (таке заняття оцінюється у діапазоні від 0 до 1,5 дали) за шкалою:
3/ 1,5
бали -
Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу
2/1
бал -
Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках
1/ 0,5
балів -
Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках
0 балів -
Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу
Таким чином, студент протягом семестру, виконуючи заплановані робочою програмою і викладачем завдання, може набрати від 0 до 30 балів. Про план проведення контрольних занять (замірів) викладач повідомляє студентів на першому практичному занятті.
Для вечірньої форми навчання
Встановлено 6 занять, на яких буде проведено контрольні заміри. Контрольні заміри проводяться у вигляді вирішення аналітично-розразункових комплексних завдань, презентацій результатів роботи груп в ділових іграх. Кожне таке заняття (завдання) оцінюється у діапазоні від 0 до 5 балів за шкалою:
5 бали -
Студент отримує, коли студент дав вичерпну, обґрунтовану відповідь, розв’язав правильно задачу
4 бали -
Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але зробив несуттєві помилки при проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, не зміг достатньо обґрунтувати пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, є несуттєві помилки у розрахунках
2 бал -
Студент отримує, коли в цілому відповів правильно, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, є суттєві помилки у розрахунках
0 балів -
Студент отримує, коли відповів не правильно, не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел, не розв’язав задачу
Таким чином, студент протягом семестру, виконуючи заплановані робочою програмою і викладачем завдання, може набрати від 0 до 30 балів. Про план проведення контрольних занять (замірів) викладач повідомляє студентів на першому практичному занятті.
Оцінка виконання індивідуальних завдань
Індивідуальна робота студентів з дисципліни “Організація праці” передбачає розв’язування задач. Індивідуальні завдання виконуються самостійно, оформлюються як самостійна робота і захищаються у викладача відповідно до графіка індивідуально-консультативної роботи.
Виконання індивідуальних завдань оцінюється в діапазоні 0-6 балів. Кожне завдання оцінюється в діапазоні 0-2 балів.
Критерії оцінювання індивідуального завдання
2 бали -
Студент отримує, коли дав правильну й вичерпну відповідь на поставлене запитання, показав високі знання понятійного апарату і літературних джерел, вміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій та явищ. Правильно розв’язав задачу і пояснив відповідь.
1 бали -
Студент отримує, коли в цілому відповів на поставлене запитання, розв’язав задачу, але не спромігся аргументувати свою відповідь, не дав чіткого пояснення щодо розв’язання задач, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел.
0 балів -
Студент отримує, якщо дав неправильну відповідь на запитання, не розв’язав задачу, ухилився від аргументувань, показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів.
Завдання для самостійної роботи студентів:
І. Обов’язкова частина. Виконання індивідуально-розрахункових завдань.
Розрахункові завдання складаються з трьох задач за різними темами. Кожна задача оцінюється у 5 балів максимально, 0 балів – у разі невірного виконання або відсутності рішення, 3 бали – якщо у розрахунках містилися помилки математичного характеру, відсутні висновки.
Варіанти завдань студенти обирають відповідно до останньої цифри власного плану індивідуальних занять (залікової книжки):
І варіант – 0,1
ІІ варіант – 2,3
ІІІ варіант – 4,5
ІУ варіант – 6,7
У варіант – 8,9
Студенти подають виконані розрахункові завдання для перевірки їх викладачем за тиждень до останнього практичного заняття за розкладом для студентів денної та вечірньої форм навчання та не пізніше як за 2 тижні до початку екзаменаційної сесії – студентами заочної форми навчання.
Перелік розрахункових завдань за варіантами:
І варіант
Завдання 1. Графічно зобразити й проаналізувати трудовий процес
Робота виконується на 4 ткацьких верстатах з різними замовленнями. Процес роботи верстатів (фрагмент) подано у таблиці. Визначити рівень занятості працівника, оптимальну кількість робочих місць, рівень завантаженості виробничих потужностей. Побудувати графік – схему трудового і машинного процесів. Зробити висновки щодо раціональності трудового процесу.
№ з/п
Етап процесу
Місце
Фактичний час, хв.
1
Поправити нитку
3
0,10
2
Усунення розриву уточної нитки
4
0,17
3
Заміна шпульки
1
0,16
4
Вказівки майстра
-
0,17
5
Заміна човника
1
0,10
6
Перерва, зумовлена процесом
-
0,27
7
Перерва, зумовлена особистими потребами
-
0,23
8а
Усунення розриву нитки основи
3
0,37
8б
Один верстат стоїть
1
(0,20)
9
Усунення розриву уточної нитки
1
0,20
10
Заміна шпульки
2
0,12
11
Поправка човника
2
0,12
12
Усунення розриву нитки основи
1
0,28
13
Перерва, зумовлена перешкодами
-
0,22
14
Заміна човника
2
0,15
15
Перехід до іншого боку верстата
-
0,40
16а
Усунення розриву нитки основи
4
0,30
16б
Один верстат стоїть
3
(0,20)
17
Усунення розриву уточної нитки
3
0,23
18
Перевірити кількість уточної нитки
2
0,43
19
Усунення розриву уточної нитки
4
0,17
20
Очікування човника
4
0,44
Об’єктивно розподілений час – 3% від основного при працюючому обладнанні. Особистий розподілений час – 2% від основного при працюючому обладнанні та 3% - при зупиненому обладнанні. Час відпочинку – 10% від основного.
Завдання 2. Оцінити якість технічного оснащення за даними таблиць:
Експерти
1
2
3
4
5
6
7
Х1
1
2
1
1
1
1
2
Х2
2
1
3
2
2
2
1
Х3
3
3
2
3
3
4
3
Х4
4
4
4
4
4
3
4
Значення параметрів якості такі:
Параметр якості
Значення параметру
Базової моделі
Нової моделі
Х1
200
250
Х2
20
22
Х3
85
85
Х4
36
34
Визначити рівень конкурентоспроможності нової моделі, якщо проектується її рівень економічності – 1,0.
Розрахувати надійність технічного засобу, якщо середній строк експлуатації модель1 – 5 років, модель 2 – 7 років, модель 3 – 8 років, модель 4 - 10 років. Стандартне відхилення - 1 рік.
Завдання 3. Розробити карту організації та обслуговування робочого місця повара
ІІ варіант
Завдання 1. Графічно зобразити й проаналізувати трудовий процес
Робоче завдання – віджати сік з митих ягід смородини за допомогою пресу для фруктів (система 03045). Процес роботи (фрагмент) подано у таблиці. Визначити рівень занятості працівника, оптимальну кількість робочих місць, рівень завантаженості виробничих потужностей. Розрахувати якою буде продуктивність системи, якщо працівник працює з нормальною продуктивністю, продуктивністю у 130% та він обслуговує 3 робочих місця. Побудувати графік – схему трудового і машинного процесів. Зробити висновки щодо раціональності трудового процесу.
№ з/п
Етап процесу
Місце
Фактичний час, хв.
1
Завантажити прес
1
0,6
2
Закрити прес
1
0,1
3
Автоматичне пресування
1
1,8
4
Завантажити прес
2
0,6
5
Закрити прес
2
0,1
6
Автоматичне пресування
2
1,8
7
Автоматичне повернення
1
0,6
8
Автоматичне повернення
2
0,6
9
Відкрити прес
1
0,1
10
Розвантажити прес
1
0,6
11
Відкрити прес
2
0,1
12
Розвантажити прес
2
0,6
13
Спостереження
необов’язково
Об’єктивно розподілений час – 3% від основного при працюючому обладнанні. Особистий розподілений час – 2% від основного при працюючому обладнанні та 3% - при зупиненому обладнанні. Час відпочинку – 10% від основного.
Завдання 2. Оцінити якість технічного оснащення, якщо
Експерти
1
2
3
4
5
6
7
Х1
2
3
3
3
4
3
4
Х2
3
2
2
2
2
2
2
Х3
1
1
1
1
1
1
1
Х4
4
4
4
4
3
4
3
Значення параметрів якості такі:
Параметр якості
Значення параметру
Базової моделі
Нової моделі
Х1
100
120
Х2
5
5
Х3
45
49
Х4
90
87
Визначити рівень конкурентоспроможності нової моделі, якщо проектується її рівень економічності – 1,2.
Знайти імовірність того, що яка-небудь з моделей обладнання послугує протягом періоду, який закінчиться: після 10 років роботи (середня тривалість експлуатації даної моделі 10 років); до того, як пропрацює 10 років; не раніше, як 14 років використання.
Завдання 3. Розробити карту організації та обслуговування робочого місця касира
ІІІ варіант
Завдання 1. Графічно зобразити й проаналізувати трудовий процес
Двоє працівників формують моделі траверси в опоках без серцевини. В роботі застосовується реверсна формувальна машина №23, формувальна машина зі штифтовим підйомом №68. Робочий процес: Члени групи у ході 1 етапу процесу піднімають нижню частину опоки на формувальну машину №23, а потім разом піднімають пусту верхню частину опоки на формовану машину №68 (2 етап процесу). Робітник А у ході операцій процесу 3 – 9 формує нижню частину опоки, робітник В у той самий час у ході операцій 10 - 16 формує верхню частину опоки і очікує, коли буде відформована повністю нижня частина робітником А. Наступний 17 етап процесу – обоє члени групи разом знімають повністю відформовану нижню частину опоки. На 18 етапі процесу обоє разом насаджують верхню частину опоки і фіксують її. Тривалість процесів подано у таблиці. Графічно замалюйте трудовий процес. Визначить необхідний час на виготовлення 1 опоки, рівень зайнятості кожного члена групи.
Члени групи
Тривалість етапів процесу, хв.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
А
0,2
0,3
0,5
0,1
0,6
0,6
0,4
0,5
0,2
-
-
-
-
-
-
-
0,4
0,7
В
0,2
0,3
-
-
-
-
-
-
-
0,3
0,4
0,3
0,6
0,9
0,4
0,2
0,4
0,7
Завдання 2. Оцінити якість технічного оснащення, якщо
Експерти
1
2
3
4
5
6
7
Х1
2
1
1
2
2
3
3
Х2
1
2
2
1
1
1
1
Х3
3
3
3
3
3
4
4
Х4
4
4
4
4
4
2
2
Значення параметрів якості такі:
Параметр якості
Значення параметру
Базової моделі
Нової моделі
Х1
10
10
Х2
102
120
Х3
56
56
Х4
908
1000
Визначити рівень конкурентоспроможності нової моделі, якщо проектується її рівень економічності – 0,8.
Розрахувати надійність технічного засобу, якщо середній строк експлуатації моделі 1 – 4 років, моделі 2 – 5 років, моделі 3 – 5 років, моделі 4 - 6 років. Стандартне відхилення - 1 рік.
Завдання 3. Розробити карту організації та обслуговування робочого місця викладача
ІV варіант
Завдання 1. Графічно зобразити й проаналізувати трудовий процес
Зміст робочого завдання групи полягає у виготовленні бетонних труб діаметром 25 см. В групі працюють 1 машиніст, який обслуговує формувальну машину та 1 його помічник для відвезення формованих труб. Робота виконується за допомогою гідравлічної формувальної машини для виготовлення бетонних труб та транспортний засіб. Група має зробити (замовлення) 800 шт. труб. Розподілений час становить 16% від основного. Час на особисті перерви та оснащення не передбачається. Робочий процес подано у таблиці .
№ з/п
Етап процесу
Тривалість етапу, хв.
1
Обдути форму зжатим повітрям
0,1
2
Спустити циліндр
0,2
3
Закласти нижній раструб
0,1
4
Залити бетон, розмішати
1,8
5
Вирівняти бетон
0,4
6
Формувати верхній раструб
0,5
7
Закрити машину
0,1
8
Пресувати трубу
0,3
9
Відкрити машину
0,1
10
Видавити трубу
0,7
11
Підняти трубу за допомогою транспортного засобу
0,4 / 0,4
12
Відвезти трубу до місця збереження
1,7
13
Вивантажити трубу
0,3
14
Надіти ущільнювач
0,8
15
Зворотній шлях до машини (15м)
0,8
16
Очікувати, поки сформується труба
0,7
Визначити час роботи групи, рівень зайнятості кожного члена групи; час, необхідний для виготовлення замовлення, час загрузки машини. Замалювати схему процесу. Чи можна удосконалити трудовий процес, як?
Завдання 2. Оцінити якість технічного оснащення, якщо
Експерти
1
2
3
4
5
6
7
Х1
1
2
1
1
1
2
2
Х2
2
1
2
2
2
1
1
Х3
4
4
4
4
4
3
4
Х4
3
3
3
3
3
4
3
Значення параметрів якості такі:
Параметр якості
Значення параметру
Базової моделі
Нової моделі
Х1
10
12
Х2
50
46
Х3
80
91
Х4
55
55
Визначити рівень конкурентоспроможності нової моделі, якщо проектується її Знайти імовірність того, що яка-небудь з моделей обладнання послугує протягом періоду, який закінчиться: після 6 років роботи (середня тривалість експлуатації даної моделі 6 років); до того, як пропрацює 6 років; не раніше, як 9 років використання.
рівень економічності – 1,1.
Завдання 3. Розробити карту організації та обслуговування робочого місця помічника декану факультету „Управління персоналом та маркетинг”
У варіант
Завдання 1. Графічно зобразити й проаналізувати трудовий процес
Двом працівникам необхідно транспортувати ящики (робочий процес подано у табл.) за допомогою ручного візка (вантажопідйомність 300кг). Їм необхідно перевезти 10ящиків . Вага кожного ящика 70 кг. Час відпочинку встановлено 1,2 хв./особу, розподілений час 30% основного. Визначити час виконання роботи групою, час завантаженості візка. Замалювати графік-схему процесу. Як можна удосконалити трудовий процес?
№ з/п
Етап процесу
Тривалість етапу, хв.
1
Разом іти з ручним візочком до місця завантаження
2,2
2
Разом підняти 1 ящик на ручний візочок
0,5
3
Разом підняти 2 ящик на ручний візочок
0,5
4
Удвох поїхати до складу-навісу
4,5
5
Разом підняти 1 ящик і зняти його
0,5
6
Разом підняти 2 ящик і зняти його
0,5
7
Разом повернутися з ручним візочком до місця завантаження
3,5
8
Удвох поїхати від місця завантаження з ручним візочком
2,0
Завдання 2. Оцінити якість технічного оснащення, якщо
Експерти
1
2
3
4
5
6
7
Х1
4
4
3
3
3
4
4
Х2
3
3
4
4
4
3
3
Х3
2
2
2
2
2
2
2
Х4
1
1
1
1
1
1
1
Значення параметрів якості такі:
Параметр якості
Значення параметру
Базової моделі
Нової моделі
Х1
12
12
Х2
44
44
Х3
50
56
Х4
89
85
Визначити рівень конкурентоспроможності нової моделі, якщо проектується її рівень економічності – 1,15.
Знайти імовірність того, що яка-небудь з моделей обладнання послугує протягом періоду, який закінчиться: після 16 років роботи (середня тривалість експлуатації даної моделі 16 років); до того, як пропрацює 16 років; не раніше, як 20 років використання.
Завдання 3. Розробити карту організації та обслуговування робочого місця бібліотекаря КНЕУ імені Вадима Гетьмана.
ІІ. Самостійна робота щодо підготовки до практичних (семінарських) занять охоплює такі види робіт:
Заняття 1.
Скласти структурно-логічну схему теми.
Скласти логічну схему впливу організації праці на прибутковість підприємства.
Розробити схему зв’язків "Організації праці з іншими дисциплінами".
Заняття 2.
Підготуватись до виступу на тему: "Розвиток системної наукової організації праці Тейлором, Гілбертом та ін.".
Підготуватись до виступу з питання: "Основні етапи, досягнення, прорахунки в розвитку теорії і практики організації праці в СРСР і в Україні".
Заняття 3.
Розв’язати задачі № 1-5.
Підготуватись до дискусії та мозкової атаки на тему: "Вихід від конвеєру".
Заняття 4.
Розв’язати задачі № 6-10.
Підготувати до вирішення виробничої ситуації: "Організація виробничої бригади механічному цеху".
Заняття 5.
Підготуватися до вирішення ділової ситуації „Проект суміщення професій”
Підготуватися до дискусії „Межі поділу та кооперації праці”
Заняття 6.
Підготуватися до ділової гри „Проектування трудового процесу”
Розробити схему технології проектування трудових процесів.
Заняття 7.
Розробити власний проект трудового процесу
Підготуватись до дискусії на тему: "Перехід підприємства на багатозмінну роботу".
Розв’язання задач.
Заняття 8.
Розробити опис професії
Підготуватися до ділової гри „Ефективність організації трудового процесу”
Розв’язання задач
Заняття 9
Розв’язати задачі.
Провести ергономічне обстеження робочого місця
На основі літературних джерел і практичного досвіду провести дослідження одного виробничого процесу за такою схемою: класифікація сутність технологічного процесу, трудовий процес, його класифікація, виробнича операція, функції робітника, вимоги до робітника.
Розробити "Карту організації трудового процесу на робочому місці робітника основної професії".
Заняття 10.
Опрацювати методику оцінки технічного, організаційного рівня робочих місць.
Розв’язати задачі.
Підготуватись до дискусії з проблеми підвищення коефіцієнта змінності роботи обладнання і змінності організації праці.
Підготуватись до вирішення виробничої ситуації та тему: "Аналіз організації і обслуговування робочих місць в механічному цеху машинобудівного заводу та напрямки їх вдосконалення".
Заняття 11.
1. Підготуватись до дискусій з питання "Атестація робочих місць як фактор підвищення фондовіддачі, продуктивності праці, коефіцієнта змінності роботи обладнання".
2. Розробити схему взаємозв’язку атестації робочих місць і вищеназваних показників.
Заняття 12.
Виконати комплекс завдань з розробки графіків виходу на роботу при трьохзмінній, двозмінній роботі за умов перервного і безперервного виробництва.
Виконати завдання на тему: "Тижневий режим праці та відпочинку студента ІУ курсу. Структура затрат часу"
Підготувати реферат на тему: "Гнучкі режими праці: вітчизняний та зарубіжний досвід їх застосування". Основні напрямки та соціально-економічне значення скорочення важкої фізичної праці.
Заняття 13.
Розв’язати задачі.
Опрацювати “Гігієнічну класифікацію праці та гігієнічні нормативи”.
Опрацювати методику атестації робочих місць за умовами праці.
Підготувати повідомлення: "Стан охорони та умов праці в України".
Підготуватись до ділової гри на тему: "Атестація робочих місць за умовами праці"
Заняття 14.
Підготуватись до ділової гри на тему: "Розробка, обґрунтування, впровадження заходів щодо вдосконалення організації праці в механічному цеху машинобудівного підприємства".
Заняття 15.
Опрацювати методику розрахунку показників економічної ефективності вдосконалення організації праці.
Розробити схему взаємозв’язків і впливу кожного напрямку організації праці на виробничу діяльність підприємства.
Розробити схему взаємозв’язку між економічною і соціальною ефективністю організації праці.
Розв’язати задачі.
Оцінка результатів модульного контролю
Протягом семестру студенти виконують одне модульне завдання. Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за кожне модульне завдання складає 10 балів.
Завдання модульного контролю включає три задачі, з яких 1 і 2 завдання оцінюються в діапазоні - 0-3 бали, а третє - 0-4 бали.
Критерії оцінювання знань студентів під час виконання модульних завдань
3/4 бали -
Студент отримує, коли дав правильну й вичерпну відповідь на поставлене запитання, показав високі знання понятійного апарату і літературних джерел, вміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій та явищ. Правильно розв’язав задачу і пояснив відповідь.
1,5/2 бали
Студент отримує, коли в цілому відповів на поставлене запитання, розв’язав задачу, але не спромігся аргументувати свою відповідь, не дав чіткого пояснення щодо розв’язання задач, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел.
0 балів -
Студент отримує, якщо дав неправильну відповідь на запитання, не розв’язав задачу, ухилився від аргументувань, показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів.
Зразок модульного завдання для студентів денної та вечірньої форми навчання
Завдання 1. Методом „риби” описати проблему погіршення якості виготовлення годинників „Чайка” на заводі N.
Завдання 2. Визначити час, необхідний для виконання завдання
Завдання 3. Методом АВС визначити „вузькі” місця в організації праці менеджера з продажу мобільних телефонів. Дати власні пропозиції щодо покращання ситуації, якщо відомо:
Назва виду роботи
Кількість випадків за оцінюваний період
Перегляд рекламної продукції організації з метою пошуку інформації про товар
32
Видача товару
285
Перевірка якості товару
243
Розмови з колегами
120
Пошук потрібної моделі товару на складі
98
Консультація клієнтів
358
Дисциплінарні порушення
15
Оцінка робіт вибіркової складової СРС
Головною метою написання есе не є просте викладення матеріалу з конкретної теми, а аналіз відповідних явищ чи процесів, розгляд дискусійних чи проблемних питань, викладення особистого ставлення до проблеми, окреслення тих питаннях, які залишаються не розкритими на належному рівні, висвітлення нових тенденції, останніх ергономічних досліджень, обґрунтування власних пропозицій з конкретної теми.
Критерії оцінювання есе:
4 балів -
Студент отримує, коли, виклав матеріал у повному обсязі, показав високі знання понятійного апарату і літературних джерел, вміння аналізувати відповідні явища та процеси, робити логічні висновки та обґрунтовувати пропозиції
2 балів -
Студент отримує, коли в цілому виклав матеріал, але не спромігся належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату, показав недостатні знання літературних джерел
0 балів -
Студент отримує, якщо виклав матеріал не в повному обсязі, у рефераті відсутній аналіз відповідних явищ та процесів, відсутні висновки та пропозиції, показав незадовільні знання понятійного апарату, використав лише одне джерело або взагалі не здав реферат в установлений строк
13.04.2013 19:04-
Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!
0%
Оголошення від адміністратора