Роль кар’єрних домагань у прфесійномустановленні студентів старших курсів. Соціологічне дослідження з Інші. Робота № 523555

Перехід до торгівельного партнера Binance

Роль кар’єрних домагань у прфесійномустановленні студентів старших курсів

Інформація про навчальний заклад

ВУЗ:

Національний технічний університет України Київський політехнічний інститут

Інститут:

Не вказано

Факультет:

Не вказано

Кафедра:

Не вказано

Інформація про роботу

Рік:

2009

Тип роботи:

Соціологічне дослідження

Предмет:

Інші

Завантажити

Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ «КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ» РОЗРАХУНКОВА РОБОТА З КУРСУ «МЕТОДОЛОГІЯ, МЕТОДИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ» Програма та анкета соціологічного дослідження на тему: „Роль кар’єрних домагань у прфесійномустановленні студентів старших курсів” Актуальність теми: ”Як і де саме влаштуватися на добре оплачувану роботу і при цьому мати можливість вчитися”, цим питанням задаються багато студентів старших курсів вищих навчальних закладів. Мільйони людей мріють бути успішними. Але реально ними стають деякі. Чому? Які складові успіху? Специфіка сучасного життя така, що найбільш яскравим показником успіху вважається усе-таки вдала кар'єра. Згідно з суворими законами нової епохи молода людина сама має пробивати собі дорогу, шукати своє місце. Перший крок — почати працювати — найважчий. Проте необхідний. Якщо не зробити його вчасно, студенти ризикують потрапити до замкнутого кола. Інколи до кінця п'ятого курсу вони не знають, де працюватимуть і чим будуть займатись. А от ті, хто змушені підробляти в ході навчання вже більш-менш влаштовані та обізнані. Принаймні, у цих студентів був вибір, яким вони скористалися. При пошуку роботи стикаються студенти-здобувачі карєри і з браком досвіду, іноді студентам доводиться погоджуватись на вакансію, до якої вони не підготовані. Навчання технологіям ефективного пошуку роботи стає досить важливою частиною життя студента, яке він намагається влаштувати, а особливо актуально це для студента-випускника. Одночасно потрібно пам'ятати, що на ринку праці, як і в інших сферах людської діяльності, діють шахраї та аферисти, зустріч з якими для непідготовленої, довірливої молодої людини матиме вельми сумні наслідки. Понятття «молодіжне безробіття» є однією з ознак кризового стану економіки країни. Неможливо дати беззаперечну відповідь на це запитання. Адже відомі приклади надмірної поширеності молодіжного безробіття у країнах з досить розвиненою економікою. Тобто, наявність великої кількості незайнятої молоді є скоріше наслідком, або, навіть, ознакою суспільної кризи. У кожній країні молодь є однією з найбільш вразливих категорій громадян на внутрішньому ринку робочої сили. Тому для кожної держави завдання реального зменшення безробіття серед молоді є найприорітетнішим у соціальній сфері. Серед організацій, що досить ефективно вирішують проблему працевлаштування молоді слід виділити наступні категорії: Державний центр зайнятості (його обласні, міські та районні підрозділи); Молодіжні біржі праці, що працюють як самостійні одиниці відповідних соціальних служб для молоді; Кадрові агенції, створені на базі вузів; Комерційні бюро по працевлаштуванню. Діяльність бюро базується безпосередньо на створенні і використанні банків даних про новостворені вакансії та підборі робітників відповідної кваліфікації. Подібна агенція може знайти місце роботи для особи з будь-яким фахом, кваліфікацією та досвідом роботи і деколи, навіть, з бажаною платнею. Це буде лише справа часу та грошей, які необхідно сплатити за послуги бюро. Майже завжди це невелика сума, але саме її може бракувати молодій людині, що тільки-но шукає роботу. Але, перед тим як звернутися до подібної агенції, молода людина повинна мати чітке уявлення про те, чого вона хоче від майбутньного місця роботи та чи має вона взагалі чітке бажання і мотивацію до трудової діяльності. Не останню роль на ринку робочої сили відіграють спеціалізовані відділи працевлаштування, що працюють у системі соціальних служб для молоді. Найбільший обсяг роботи у сфері зайнятості безперечно виконує державна служба зайнятості, яка поряд із реєстрацією офіційних безробітних останнім часом приділяє дуже велику увагу роботі із молодю. Основним методом цієї роботи фахівці ДСЗ обрали профорієнтацію. Цьому, сприяло прийняття Концепції державної системи професійної орієнтації населення та Положення про професійну орієнтацію населення. У цьому аспекті досить цікавою виявляється діяльність психологів, які використовуючи сучасні бланкові, апаратурні та інші методики спочатку всебічно і комплексно обстежують особу. Таким чином вони допомагають людині об'єктивно і неупереджено оцінити свої можливості: інтелектуальний рівень, сприйняття, увагу, пам'ять, мислення, емоційно-вольові характеристики, на основі чого консультант робить "експертні" висновки про можливе працевлаштування клієнта. Цілком закономірно постає питання про доцільність та гуманність такого підходу, оскільки він позбавляє молоду людину можливостей особистого вибору. Державна політика у сфері формування професійно-освітнього потенціалу населення спрямовується останнім часом на створення правових, економічних, соціальних та організаційних засад для отримання молоддю професійних знань відповідно до потреб і можливостей особистості у здобутті освіти та ситуації на ринку праці, щодо попиту на робочу силу певного професійного спрямування. Тому важливо, щоб студенти вчились ставити перед собою конкретні цілі, пов’язані з роботою та її пошуком, вміли їх формувати та вдало поєднувати їх досягнення з навчанням. Молодий фахівець, перш ніж піти на роботу, повинен звернути увагу на перспективу запропонованої позиції. Частково на формування його думки впливають розміри компанії й визнання її на ринку, адже не секрет, що назва компанії ― це не тільки голосне ім'я, але і реальна можливість зробити блискучу кар'єру. Утім, зараз деякі роботодавці готові надати можливість студенту зробити свій перший кар'єрний крок і дати ділову пораду. Важливими чинниками, які позитивно впливають на нелегкий кар’єрний пошук студента, являються і його особисті навички: цілеспрямованість, впевненість у собі, самостійність і готовність узяти відповідальність на себе, уміння стратегічно мислити, творчий підхід, уважне ставлення до свого здоров'я, прагнення розширити свої можливості. Тому кожне з названих понять заслуговує на увагу з боку студента-старшокурсника. Проблемою дослідження: основною проблемою кар’єрних домагань у професійному становленні студентів старших курсів є те, що в Україні працевлаштування залежить не тільки від державних установ, а й від бажання самого студента, його наполегливості та активності, рис особистості, необхідних для праці, вміння поєднувати навчання та роботу Мета дослідження: визначити роль кар’єрних домагань у професійному становленні студентів старших курсів. Завдання, що ставить перед собою дослідник: 1.Визначити, чи вірять студенти в можливість вдалого працевлаштування. 2. Дізнатися критерії, по яким студенти обирають собі роботу. 3.Дізнатись наскільки студентська молодь обізнана щодо працевлаштування своїм ВНЗ. 4.Виявити які організації на думку студентів ефективно вирішують проблему працевлаштування та кар’єрного росту. 6.Визначити основні якості, які повинні бути притаманні претендентам на вакансії, та вимоги до їх знань. 7. Дослідити освіту як цінність в самореалізації молоді. 8. Визначити, які фактори впливають на рейтинг професій, яку роль при цьому відіграє оплачуваність професії, матеріальна забезпеченість абітурієнта, його бажання брати участь в державотворчих процесах, природні схильності, умови формування особистості тощо. Об’єкт дослідження: студенти факультету соціології і права старших курсів( IV,V,VI ) денної форми навчання НТУУ «КПІ», що здобувають спеціальності: адміністративний менеджмент та соціальна робота. Предмет дослідження: проблема кар’єрних домагань у професійному становленні студентів старших курсів. Генеральна сукупність: в даному дослідженні генеральною сукупністю виступають студенти-українці старших курсів (IV, V,VI) денної форми навчання. За статистикою таких студентів налічується 645 тисяч. Зважаючи на великий обсяг генеральної сукупності, доцільним було б обрати метод основного масиву. Проте у зв’язку з навчальним характером даного дослідження, оберемо вибірковий метод, а точніше безповторну стихійну вибірку. Розрахунок обсягу вибіркової сукупності виконуємо за формулою: n = t²δ²N/(∆²N+ t²δ²), де n – обсяг вибіркової сукупності, N – обсяг генеральної сукупності, що дорівнює 645 тисяч студентів, t – коефіцієнт довіри, в даному випадку приймемо його за 2 (відповідає довірчій імовірності 0,95), δ² - дисперсія, надамо їй значення 0,25, ∆ - гранично-теоретична похибка (похибка репрезентативності) - 3%. n = 4×0,25×645 000/(0,0009×645 000+4×0,25)=1109 Вибіркова сукупність становить 1109 осіб. Методика дослідження: дане дослідження проводитиметься з використанням методу письмового опитування (анкетування), що передбачає надання респондентові анкети, розробленої відповідно до завдань дослідження, що міститиме різні види запитань (закриті, відкриті, запитання-діалоги) та передбачатиме висвітлення основних аспектів проблеми. Анкета формуватиметься, враховуючи собливості респондентів та заповнюватиметься ними власноруч. Інтерпретація та операціоналізація основних понять: кар’єрний зростання – просування індивіда по сходинках професійної драбини протягом всього трудового життя, його професійне переміщення, зміна видів робіт на шляху до досягнення успіху, що виражається в займанні більш престижними видами праці, в більш високій оплаті праці, більшій службовій відповідальності і владі. студентська молодь – особи віком від 18 до 25, які навчаються у вищому навчальному закладі, технікумі, училищах. державні центри зайнятості – установи, які допомагають людям знайти роботу. молодіжні (біржі) центри праці – спеціалізована державна установа, яка діє на госпрозрахунковій основі. критерії – означають ознаку, на основі якої проводиться оцінка, визначення або класифікацій, мірило, судження, оцінки. прагнення, домагання – особистісна мотивація, особистісне бачення шляху до блага. професійне становлення – нерозривний процес, що триває все життя, пов’язаний з віковим розвитком та загальним становленням особистості. Проблема кар’єрних домагань у професійному становленні студентів старших курсів Зміст поняття "кар’єрні домагання"для студентів Символічність кар’єрних домагань Погляд на кар'єру студента-старшокурсника Бачення кар’єрного росту студентом Можливість реалізації кар’єрних домагань студентами Розвиток професійних навичок та здібностей у процесі кар’єрного становлення Вдала кар’єра – умова розвитку і самореалізації особистості Вплив соціально-психологічних чинників на формування кар'єри Організації, які вирішують проблему з працевлаштування Державні центри зайнятості Молодіжні біржі праці Кадрові агенції, створені на базі вузів Комерційні бюро Не державні кадрові агенції Критерії впливу на вибір Вашої роботи Можливість кар’єрного росту Позиція друзів та батьків Хороша заробітна плата Бажання здобути суспільне визнання Інформованість Особисті професійні плани Схильності Здібності Зміст поняття «професійне становлення» проблеми становлення цінностей професії в студентському віці психологічні особливості та динаміка становлення ціннісних орієнтацій майбутнього працівника в процесі професійної підготовки зв’язок змісту ціннісних орієнтацій та рівня самоактуалізації та професійної спрямованісті проблема розширення цінностей професії у процесі професійного становлення Гіпотези даного дослідження: Більшість студентів старших курсів вірять в можливість вдалого працевлаштування. 2. Студентська молодь вибирає роботу собі згідно з такими критеріями: можливість кар’єрного росту, велика заробітна плата, гнучкий графік роботи. 3. Про працевлаштування студентська молодь дізнається більше з газет та журналів, від друзів та знайомих. 4. Проблему працевлаштування на сьогоднішній день можуть вирішити державні центри зайнятості, молодіжні біржі праці, кадрові агенції, створені на базі вузів, комерційні бюро, недержавні кадрові агенції 5. При влаштуванні на роботу важливими є ітелектуальні здібності, комунікабельність, цілеспрямованість, дисципліна і контроль над собою, працелюбність. 6. Однією з найважливіших цінностей в самореалізації молоді виступає освіта Анкета соціологічного дослідження на тему: «Роль кар’єрних домагань у професійному становленні студентів старших курсів» Шановний студенте! Просимо Вас взяти участь в опитуванні, яке проводиться організацією «ГФК Україна», з метою визначити наскільки проблема кар’єрних домагань є поширеною серед студентів старших курсів. Будь-ласка, дайте відповідь на всі запитання, обвівши номер варіанту відповіді, з якою Ви погоджуєтесь, або яка Вас найбільше влаштовує. Відповіді будуть використані в узагальненому вигляді. Саме Ваша думка є дуже цінною в даному дослідженні. 1.Яку спеціальність Ви отримуєте у своєму навчальному закладі? ____________________________________________________________ 2.За якою формою навчання Ви навчаєтесь? 2.1Контракт 2.2 Бюджет 3.Чи працюєте Ви на даний момент? 3.1Так 3.2Ні ( Перехід до питання № 9 ) 4.Чи працюєте Ви за своєю спеціальністю? 4.1 Так 4.2 Ні 5.В якій сфері Ви працюєте? 5.1 Колективні, особисті послуги 5.2 Транспорт та зв'язок 5.3 Торгівля 5.4 Освіта та наука 5.5 Мистецтво 5.6 Банківська справа 5.7 Медичні послуги 5.8 Державні служби 5.9 Ваш варіант____________________________________________ 7.Звідки Ви дізналися про своє місце роботи? 7.1Від друзів та знайомих 7.2З журналів та газет 7.3 З Інтернету 7.4 Від батьків 7.5 З реклами 7.6 Від агентства по працевлаштуванню 7.7 Інше______________________________________________________ 6. За якими критеріями Ви обирали собі місце роботи (може бути декілька варіантів відповіді)? 6.1 Можливість кар’єрного росту 6.2 Хороша заробітна плата 6.3 Цікаво було спробувати 6.4 Гнучкий графік роботи 6.5 Близьке місцезнаходження роботи 6.6 Важко відповісти 6.7 Ваш варіант____________________________________________ 8. Як Ви оцінюєте можливості кар’єрного зростання на Вашій роботі за 5-бальною шкалою? 1 . 2. 3. 4. 5. 9. Чи задоволені Ви своїм теперішнім місцем роботи? 9.1 Повністю не задоволений 9.2 Швидше не задоволений 9.3 Як задоволений так і не задоволений 9.4 Швидше задоволений 9.5 Повністю задоволений 10. Яку заробітну плату Ви отримуєте ? 10.1 Менше 430 10.2 від 431 до 730 10.3 від 731 до 930 10.4 від 931 до 1230 10.5 від 1231 до 1530 10.6 від 1531 до 1830 10.7 від 1831 до 2130 10.8 від 2131 до 2430 10.9 від 2431 і вище 11. Чи пропонує Ваш факультет Вам роботу після закінчення навчання? 11.1Так 11.2 Ні 11.3 Ще не цікавився (лась) 12. Чи можливо після закінчення університету відразу влаштуватися на роботу? 12.1 Можливо 12.2 Скоріше можливо 12.3 Скоріше не можливо 12.4 Не можливо 12.5 Важко відповісти 13.Оцініть будь ласка роль та значення кар’єрних прагнень під час навчання на старших курсах вузу для подальшого пофесійного зростання? 13.1Кар'єрні домагання під час навчання – основа майбутнього професійного росту 13.2Кар'єрні домагання під час навчання не мають ніякого значення для майбутнього професійного росту 13.3 Інше ________________________________________________ 14.На Вашу думку, на які особисті риси студента звертає увагу роботодавець при прийнятті його на роботу? 14.1Інтелектуальні здібності 14.2Зовнішній вигляд 14.3Комунікабельність 14.4Цілеспрямованість 14.5Енергійність 14.6 Дисципліна і контроль над собою 14.7 Працелюбність 14.8 Інше__________________________________________________ 15. Як Ви вважаєте,чи є попит на Вашу спеціальність на ринку праці? 13.1 Так 13.2 Ні 13.3 Важко відповісти 16. Як Ви вважаєте,чи зможете Ви працювати по своїй спеціальності після закінчення університету?(Оцініть, будь Ласка, за 10-и бальною шкалою, де 1- ні в якому разі ,10- звичайно зможу .) 1___ 2___3 ___4___5___6___7___8___9___10 17. Оцініть по 5 – ти бальній шкалі ефективність організацій, які вирішують проблему працевлаштування( де 1 – бал не ефективно, 5 – балів ефективно) Бали 1 2 3 4 5 Державні центри зайнятості Молодіжні біржі праці Кадрові агенції, створені на базі вузів Комерційні бюро Не державні кадрові агенції Інші. Вкажіть які_________________________________________ 18.При влаштуванні на роботу, що для Вас стоїть на першому місці поставте, будь ласка,1 – бал, що на другому місці 2 – бали і так далі до 6 місця. 16.1 Кар’єрний зростання____ 16.2 Висока заробітна плата___ 16.3 Цікава робота___ 16.4 Хороший колектив___ 16.5 Зручне місце розташування___ 16.6 Невеликий кастинг при прийняті на роботу___ 16.7 Гнучкий графік роботи___ 19.Ви вважаєте, чи є актуальною проблема працевлаштування на сьогоднішній день? 17.1 Так 17.2 Ні 17.3 Важко відповісти 20. Ви стикалися з проблемою працевлаштування? 18.1 Так (перехід до запитання 21) 18.2 Ні 18.3 Важко відповісти 18.4 Ваш варіант_________________________________________ 21. З якими саме проблемами працевлаштування Ви стикалися 21.1 Пошуки першого робочого місця 21.2Невідповідність рівня та якості отриманої освіти професійним обов'язкам 21.3 Відсутність досвіду роботи 21.4 Невідповідність запитів молоді та пропозицій роботодавців 21.5Відсутність системної програми регулювання, законодавча неврегульованість 21.6 Послаблення державного контролю за працевлаштуванням 22.Вкажіть,будь ласка, Ваш вік__________ 23.Вкажіть, будь ласка, Вашу стать ___________ Дякуємо за увагу!!!

Соціологічне дослідження Інші

tasi4ka

13.04.2013 19:04-

Коментарі

Ви не можете залишити коментар. Для цього, будь ласка, або зареєструйтесь.

Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!

Маєш корисні навчальні матеріали, які припадають пилом на твоєму комп'ютері? Розрахункові, лабораторні, практичні чи контрольні роботи — завантажуй їх прямо зараз і одразу отримуй бали на свій рахунок! Заархівуй всі файли в один .zip (до 100 МБ) або завантажуй кожен файл окремо. Внесок у спільноту – це легкий спосіб допомогти іншим та отримати додаткові можливості на сайті. Твої старі роботи можуть приносити тобі нові нагороди!

поділитись