Подякувати Студентському архіву довільною сумою
Admin
26.02.2023 12:38
Дякуємо, що користуєтесь нашим архівом!
Інформація про навчальний заклад
ВУЗ:
Національного університету водного господарства та природокористування
Інститут:
Облік і аудит
Факультет:
Облік і аудит
Кафедра:
Кафедра обліку і аудиту
Інформація про роботу
Рік:
2009
Тип роботи:
Методичні вказівки
Предмет:
Основи наукових досліджень
Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВОДНОГО ГОСПОДАРСТВА ТА ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
Кафедра обліку і аудиту
063-418
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ТА ЗАВДАННЯ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ „ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ” ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ЗА НАПРЯМОМ ПІДГОТОВКИ 6.030509 „ОБЛІК І АУДИТ”
Рекомендовано методичною
комісією напряму підготовки
„Облік і аудит”
Протокол № 1
від 8 вересня 2009 р.
Рівне 2009
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ та завдання до виконання контрольної роботи з навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» для студентів заочної форми навчання за напрямом підготовки 6.030509 «Облік і аудит» /С.Я.Зубілевич, Т.Г. Бондарєва. - Рівне: НУВГП, 2009. – 36 с.
Упорядники: С.Я.Зубілевич, професор, Т.Г.Бондарєва, доцент
Відповідальний за випуск:
Лазаришина І.Д., професор, д.е.н., завідувач кафедри обліку і аудиту
ЗМІСТ
1.
Загальні положення
3
2.
Вимоги до змісту контрольної роботи
3
3.
Вимоги до оформлення контрольної роботи
5
4.
Теоретична частина контрольної роботи
9
4.1.
Тести на відповідність
9
4.2.
Тести множинного вибору
12
5.
Практична частина контрольної роботи
28
5.1.
Наукова доповідь
28
5.2.
Анотація
31
6.
Оцінювання контрольної роботи
31
Рекомендована література
32
Додаток 1.
Приклад оформлення титульної сторінки контрольної роботи
34
Додаток 2.
Зміст контрольної роботи
35
Додаток 3.
Приклади оформлення списку використаної літератури
35
©Зубілевич С.Я., Бондарєва Т.Г., 2009
©НУВГП, 2009
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Мета навчальної дисципліни – ознайомити студентів з основами методології та методикою наукових досліджень з обліку, аналізу, контролю та аудиту, що повинно сприяти формуванню в них творчого мислення, наукового підходу до аналізу явищ і процесів.
Завдання навчальної дисципліни полягають у підготовці студентів до проведення наукової роботи і включають ознайомлення з:
формулюванням теми наукових досліджень, визначенням їх мети, завдань, об’єкту та предмету,
проведенням інформаційного пошуку з обраної теми,
проведенням теоретичних та експериментальних досліджень,
плануванням експериментів,
організацією та плануванням наукових досліджень,
аналізом і оформленням результатів проведених наукових досліджень.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:
суть та основні особливості науки та наукових досліджень взагалі, з обліку, аналізу, контролю і аудиту зокрема,;
методи теоретичних та експериментальних досліджень;
основи планування експериментів;
вимоги оформлення результатів наукових досліджень;
організацію і планування наукових досліджень.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен вміти:
формулювати тему наукових досліджень;
здійснювати інформаційний пошук з обраної теми наукових досліджень;
обирати та застосовувати відповідні методи теоретичних та експериментальних досліджень, методи планування експерименту;
аналізувати результати наукових досліджень і робити висновки про них з складанням звітів, підготовкою матеріалів до публікації;
оформляти результати наукових досліджень.
2. ВИМОГИ ДО ЗМІСТУ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Основна частина контрольної роботи складається з двох частин – теоретичної та практичної. Теоретична частина включає:
тести на відповідність ( 10 тестів за табл. 1);
тести множинного вибору (20 тестів за табл. 1).
Таблиця 1
Таблиця розподілу теоретичних та практичних завдань
контрольної роботи за варіантами
Початкові літери прізвища студента
Тести на відповідність
Тести на множинного вибору
Практичне
завдання
наукова доповідь
анотація
1
2
3
4
5
А, Б,
1-10
1-20
На тему, погоджену з викладачем
Статті
з видань, погоджених з викладачем
В, Г
11-20
11-30
Д, Е,
21-30
21-40
Є, Ж,
31-40
6-25
3, И,
5-14
16-35
І, К,
15-24
26-45
Л, М
25-34
31-50
Н, О
13-22
36-55
П
23-32
41-60
Р, С
4-13
46-60, 1-5
Т, У
14-23
51-60, 6-15
Ф, X
24-33
7-26
Ц, Ч
9-18
33-52
Ш, Щ
19-28
17-36
Ю, Я
29-38
27-46
Для відповіді на тести на відповідність слід використати підручники і навчальні посібники, наведені у списку рекомендованої літератури.
Для відповіді на тести множинного вибору слід використати такі нормативні документи:
1. Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність» 1977-XII, із змінами від 19 грудня 2006 р. 13 грудня 1991 року №1977-XII.
2. Закон України «Про науково-технічну інформацію» N 3323-XII, із зм. і доп.
3. Державна цільова науково-технічна та соціальна програма "Наука в університетах" на 2008-2012 роки. Постанова Кабінету Міністрів України від 19 вересня 2007 р. N 1155.
4. Положення про організацію наукової, науково-технічної діяльності у вищих навчальних закладах III та IV рівнів акредитації. Затв. наказом Міносвіти України від 01.06.2006 N 422
5. Порядок присвоєння вченого звання професора і доцента. Постанова Кабінету міністрів України від 27 грудня 2008 р. N 1149.
6. Положення про підготовку науково-педагогічних і наукових кадрів. Постанова Кабінету Міністрів України від 1 березня 1999 р. N 309 із зм. і доп. від 27.08.2004.
3. ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Контрольна робота виконується українською мовою рукописно або на комп’ютері на стандартному папері формату А4 (210 х 297) з однієї сторони. Поля: верхнє, нижнє та ліве — 20 мм, праве — 10 мм. Шрифт - Times New Roman, 14 кегель, полуторний міжрядковий інтервал.
Структура контрольної роботи така:
титульний аркуш;
зміст;
відповідь на тести на відповідність;
відповідь на тести множинного вибору;
наукова доповідь на тему ______;
список використаної літератури;
додатки.
Титульний аркуш контрольної роботи оформлюється за прикладом, наведеним у дод. 1 (назва навчального закладу, кафедри; виконавець, науковий керівник; м. Рівне, рік)
Зміст контрольної роботи включає всі її складові (див. дод.2).
Нумерація сторінок тексту наскрізна і починається з титульної сторінки. Другою сторінкою є зміст (план). Номер сторінки на титульній сторінці не проставляється. На інших сторінках номер сторінки вказується арабськими цифрами посередині сторінки. Ілюстрації (таблиці, схеми, графіки), розташовані на окремих сторінках, додатки також включають до загальної нумерації сторінок.
Текст поділяється на розділи, пункти і підпункти відповідно до плану (змісту). Рубрикація частин тексту здійснюється лише арабськими цифрами таким чином (табл. 2).
Таблиця 2
Нумерація частини тексту контрольної роботи
Частина тексту
Приклад нумерації
Розділ
1.
Підрозділ
1.1.
Пункт
1.1.1.
Підпункт
1.1.1.1.
Звертаємо увагу, що в кінці номера обов’язково ставиться крапка.
Заголовок розділу (підрозділу, пункту, підпункту) починається з великої літери. Крапка в кінці заголовку не проставляється. Відстань між заголовком частини тексту та наступним текстом дорівнює двом міжрядковим інтервалам. Відстань між рядками тексту складає півтора міжрядкових інтервали.
Відповідь на тести на відповідність повинна бути оформлена у вигляді таблиці, у першій графі якої вказується номер за порядком терміну, у другій – номер за порядком підібраного визначення цього терміну. Наприклад:
Тести на відповідність
Термін
Визначення
1
5
...
...
10
23
Відповідь на тести множинного вибору слід оформити у вигляді таблиці, у першій графі якої наводиться порядковий номер питання, у другій – буква, якою позначена правильна відповідь. Наприклад:
Тести множинного вибору
№ з/п
Відповідь
1
А
...
...
20
А
Вимоги до оформлення наукової доповіді:
назви розділів виділяються жирним шрифтом;
зазначається зв’язок зі слайдами.
Наукова доповідь має бути розрахована на 10 хв. (до 15 сторінок формату А4).
Таблиця розташовується після першої згадки про неї у тексті таким чином, щоб її можна було прочитати без повороту роботи або з поворотом за годинниковою стрілкою. Таблиці нумеруються послідовно арабськими цифрами за виключенням наведених у додатках. Кожна таблиця обов’язково має мати заголовок. У правому верхньому кутку над заголовком таблиці робиться надпис “Таблиця” і проставляється її номер.
Заголовок і слово “Таблиця” починаються з великої літери. Заголовок таблиці з статистичною інформацією повинен містити інформацію про дані, які наводяться, якого підприємства (регіону, країни тощо) вони стосуються, за який період, одиниці вимірювання.
При перенесенні частини таблиці на інший аркуш (сторінку) слово «Таблиця», номер та її заголовок вказують один раз над першою частиною таблиці, над іншими частинами пишуть «Продовж. табл.1».
Якщо текст, який повторюється в графі таблиці, складається з одного слова, його можна замінювати лапками; якщо з двох або більше слів, то при першому повторенні його замінюють словами «Те саме», а далі лапками. Якщо цифрові або інші дані в якому-небудь рядку таблиці не подають, то в ньому ставлять прочерк.
Ілюстрації в доповіді наводять у разі необхідності і пов’язують з текстом. Ілюстрації підписують словом «рис.», вказують порядковий номер та назву, наприклад: «Рис.1. Класифікація загальнонаукових методів дослідження в бухгалтерському обліку».
При посиланні на ілюстрації у доповіді вказують порядковий номер ілюстрації, наприклад, «рис. 2». На всі таблиці доповіді повинні бути посилання в тексті, наприклад: «...у табл. 2». Повторне посилання на таблиці та ілюстрації має такий вигляд: «див. табл. 3».
Формули розміщують на окремих рядках і нумерують наскрізно, вказуючи номер арабськими цифрами по правому краю аркушу у круглих дужках. Пояснення значень символів і числових коефіцієнтів треба подавати безпосередньо під формулою в тій послідовності, в якій вони наведені у формулі. Значення кожного символу і числового коефіцієнта треба подавати з нового рядка. Перший рядок пояснення починають зі слова «де» без двокрапки. Посилання на формули вказують порядковим номером формули в дужках, наприклад «... у формулі (2)».
Посилання на джерело інформації у тексті повинне наводитись у вигляді порядкового номера цього джерела за списком використаної літератури у квадратних дужках. Якщо в роботі використовується цитата або цифрова інформація, то після порядкового номера через кому зазначається номер сторінки, на якій вона містилась, наприклад: [1, с. 25].
Текст, процитований без лапок і посилань, є плагіатом [латинською plagiarus] – привласненням чужого авторства і карається законом.
Висновки повинні містити формулювання розв'язаної наукової проблеми (задач дослідження), її значення для науки і практики.
Список використаної літератури повинен містити джерела, які використовувались для написання наукової доповіді. Вони повинні бути оприлюднені не раніше 5-ти років з року підготовки контрольної роботи.
Список складають безпосередньо за друкованим твором або виписують з каталогів і бібліографічних покажчиків повністю без пропусків будь-яких елементів, скорочення назв і т.ін. Джерела розміщують у порядку появи посилань у тексті. Приклади оформлення літератури наведені у дод. 3.
Кожний додаток починається з нової сторінки, у правому верхньому кутку якої наводиться слово “Додаток” з порядковим номером арабськими цифрами. Заголовок додатку пишеться з великої літери, крапка у кінці заголовку не ставиться.
У якості демонстраційних матеріалів до доповіді готується презентація у програмі MICROSOFT POWER POINT (обсяг презентації до 15 слайдів).
Вимоги до оформлення презентації:
використання одного майстер-слайду для усієї презентації;
розмір шрифту - щонайменш 20 кегель;
кожен слайд повинен мати загальну назву;
перший слайд повинен містити інформацію про навчальний заклад, кафедру, тему доповіді, автора та наукового керівника, місце розробки (м. Рівне) і рік;
застосування анімації (помірне, яке б не відволікало від змісту доповіді)
Презентація у роздрукованому вигляді (по 2 слайди на сторінку) та в електронній формі (на дискеті, диску) додається до контрольної роботи.
В кінці роботи необхідно поставити особистий підпис і дату виконання.
На перевірку подається оригінал тексту контрольної роботи. Ксерокопії не приймаються.
Анотації складаються за такою формою:
прізвище та ініціали автора, назва статті;
основні ідеї, результати та висновки статті.
Викладення матеріалу в анотації повинно бути стислим і точним. Належить використовувати синтаксичні конструкції, притаманні мові ділових документів, уникати складних граматичних зворотів. Необхідно використовувати стандартизовану термінологію, уникати маловідомих термінів і символів.
4. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
4.1. Тести на відповідність
Знайти відповідне визначення для кожного наведеного терміну.
№
з/п
Термін
№
з/п
Визначення
1
2
3
4
1
Метод
1
мислене або практичне розчленування цілого на частини.
2
Спостере-
ження
2
метод пізнання дійсності, який ґрунтується на безпосередньому сприйнятті процесів, явищ, об’єктів за допомо гою органів чуття, без втручання в їх буття дослідника.
3
Вимірю-
вання
3
представлення властивостей реальних об’єктів у вигляді числової величини.
4
Порівняння
4
метод пі знання об’єктивної дійсності завдяки науково організованому до сліду, ініціюванню процесів, явищ.
1
2
3
4
5
Експери-
мент
5
метод пізнання дійсності, покликаний встановити спільні й відмінні параметри між процесами, явищами, об'єктами.
6
Абстрагу-
вання
6
спосіб досягнення мети, сукупність прийомів і операцій теоретичного, практичного освоєння дійсності; спосіб певним чином організованої людської діяльності.
7
Аналіз
7
метод наукового дослідження, який полягає у мисленому виокремленні суттєвих, істотних ознак, аспектів, відношень предмета, процесу, явища.
8
Синтез
8
об'єднання раніше відокремлених частин у ціле, в якому протиріччя і протилежність по слаблюються або знімаються.
9
Індукція
9
метод пізнання, заснований на висновках від загального до часткового (особли вого).
10
Дедукція
10
метод пізнання, згідно з яким на основі висновків про часткове роблять висновки про за гальне.
11
Аналогія
11
метод пізнання, заснований на перенесенні однієї або кількох ха рактеристик із відомого явища на невідоме.
12
Моделю-
вання
12
сукупність засобів і прийомів мислення, що дають змогу на основі аналізу ретроспективних, екзогенних (зовніш ніх) та ендогенних (внутрішніх) даних, а також їх змін у певному періоді часу вивести судження певної достовірності стосовно майбутнього розвитку об'єкта.
13
Прогнозу-вання
13
метод пізнання явищ і процесів, який ґрунтується на заміні, теоретичній або експериментальній, об'єкта досліджень (оригінала) подібним на нього (моделлю).
14
Науковий напрям
14
конкретне питання, яке виникає, коли наявних знань не достатньо для вирішення конкретного завдання і спосіб, за допомогою якого можна здобути відсутні знання, невідомий.
15
Наукова проблема
15
сфера наукових досліджень наукового колективу, спрямованих на вирішення значних завдань у певній галузі науки.
16
Тема
16
сукупність і взаємозв'язок дослідницьких способів, методів і прийомів.
1
2
3
4
17
Методика дослід-
ження
17
наукове завдання, що належить до конкретної галузі наукового дослідження.
18
Гіпотеза
18
можлива (передбачувана) відповідь на питання, яке ставить перед собою дослідник.
19
Реферат
19
реферативний виклад розташованих у логічному порядку питань, за якими в майбутньому буде систематизовано зібраний фактичний матеріал.
20
План-проспект
20
доповідь на певну тему, що передбачає огляд відповідних літературних та ін ших джерел; виклад змісту наукової роботи, книжки, статті.
21.
Моделю
вання
21
мислене або практичне розчленування цілого на частини.
22
Абстрагу
вання
22
метод пізнання дійсності, який ґрунтується на безпосередньому сприйнятті процесів, явищ, об'єктів за допомо гою органів чуття, без втручання в їх буття дослідника.
23
Вимірю-
вання
23
представлення властивостей реальних об'єктів у вигляді числової величини.
24
Аналіз
24
метод пізнання об'єктивної дійсності завдяки науково організованому до сліду, ініціюванню процесів, явищ.
25
Синтез
25
метод пізнання дійсності, покликаний встанови ти спільні й відмінні параметри між процесами, явищами, об'єктами.
26
Спостере-
ження
26
спосіб досягнення мети, сукупність прийомів і операцій теоретичного, практичного освоєння дійсності; спосіб певним чином організованої людської діяльності.
27
Порівняння
27
метод наукового дослідження, який полягає у мисленому виокремленні суттєвих, істотних ознак, аспектів, від ношень предмета, процесу, явища.
28
Експери-
мент
28
об'єднання раніше відокремлених частин у ціле, в якому протиріччя і протилежність послаблюються або знімаються.
29
Аналогія
29
метод пізнання, заснований на висновках від загального до часткового (особливого).
30
Прогнозу-
вання
30
метод пізнання, згідно з яким на основі висновків про часткове роблять висновки про за гальне.
31
Індукція
31
метод пізнання, заснований на перенесенні однієї або кількох характеристик із відомого явища на невідоме.
1
2
3
4
32
Метод
32
сукупність засобів і прийомів мислення, що дають змогу на основі аналізу ретроспективних, екзогенних (зовнішніх) та ендогенних (внутрішніх) даних, а також їх змін у певному періоді часу вивести судження певно)' достовірності стосовно майбутнього розвитку об'єкта.
33
Дедукція
33
метод пізнання явищ і процесів, який ґрунтується на заміні, теоретичній або експериментальній, об'єкта досліджень (оригінала) подібним на нього (моделлю).
34
Наукова проблема
34
конкретне питання, яке виникає, коли наявних знань не достатньо для вирішення конкретного завдання і спосіб, за допомогою якого можна здобути відсутні знання, невідомий.
35
Науковий напрям
35
сфера наукових досліджень наукового колективу, спрямованих на вирішення значних завдань у певній галузі науки.
36
План-проспект
36
сукупність і взаємозв'язок дослідницьких способів, методів і прийомів.
37
Реферат
37
наукове завдання, що належить до конкретної галузі наукового дослідження.
38
Гіпотеза
38
можлива (передбачувана) відповідь на питання, яке ставить перед собою дослідник.
39
Методика дослід-
ження
39
реферативний виклад розташованих у логічному порядку питань, за якими в майбутньому буде систематизовано зібраний фактичний матеріал.
40
Тема
40
доповідь на певну тему, що передбачає огляд відповідних літературних та інших джерел; виклад змісту наукової роботи, книжки, статті.
4.2. Тести множинного вибору
Оберіть одну правильну відповідь з чотирьох наведених
Вчене звання професора і доцента в Україні присвоюється
А
Міністерством освіти і науки України
Б
Вищою атестаційною комісією України
В
Національною академією наук України
Г
Кабінетом міністрів України
2. Вчене звання професора присвоюється працівникам
А
вищих навчальних закладів I - IV рівня акредитації
Б
проектно-конструкторських бюро
В
пошукових організацій
Г
вищих навчальних закладів III - IV рівня акредитації
3. В Україні сьогодні є такі
Вчені звання
Наукові ступені
А
Кандидата наук, доктора наук
Професора, доцента
Б
Професора, доцента, старшого наукового працівника
Кандидата наук, доктора наук
В
Професора, доцента
Бакалавра, магістра, доктора філософії
Г
Бакалавра, магістра, доктора філософії
Професора, доцента, старшого наукового працівника
4. Терміни навчання в
аспірантурі
докторантурі
А
три роки
три роки
Б
один рік
один рік
В
один рік
один рік
Г
три роки
чотири роки
5. Вчене звання професора
А
Може бути присвоєне працівникам вищих навчальних закладів III - IV рівня акредитації, яким не присуджений науковий ступінь доктора наук
Б
Не може бути присвоєне працівникам вищих навчальних закладів III - IV рівня акредитації, яким не присуджений науковий ступінь доктора наук
В
Може бути присвоєне працівникам вищих навчальних закладів І - IV рівня акредитації, яким не присуджений науковий ступінь доктора наук
Г
Може бути присвоєне працівникам, яким не присуджений науковий ступінь кандидата наук та які не мають вченого звання доцента
6. До системи галузевих академій наук України входять
Україн
ська академія аграрних наук
Академія мистецтв України
Академія правових наук України
Академія медичних наук України
Академія педагог
гічних наук України
Націо
нальна академія наук України
А.
+
+
+
+
+
+
Б.
-
+
+
+
+
-
В.
+
+
+
-
-
-
Г.
+
+
+
+
+
-
7. До основних завдань ВНЗ у галузі наукової, науково-технічної діяльності відносять:
А.
Здійснення заходів щодо підтримки наукових досліджень молодих учених та обдарованих студентів, залучення їх до наукових шкіл
Б.
Дослідження і розробка теоретичних та методологічних основ формування і розвитку базової середньої освіти
В.
Збереження існуючих наукових шкіл
Г.
Екстенсивне використання наукового і науково-технічного потенціалу вищої школи
8. Метою Програми "Наука в університетах на 2008-2012 роки"
А.
зменшення обсягу бюджетного фінансування наукових досліджень університетів
Б.
створення правових, економічних і організаційних умов для активізації наукової діяльності та поглиблення її взаємодії з навчальним процесом в університетах
В.
утворення на засадах експерименту університетів закритого типу
Г.
удосконалення нормативно-правової бази діяльності університетів
9. Організацію наукової та науково-технічної діяльності у ВНЗ, її безпосереднє керівництво, планування, поточне управління здійснює
А.
ректор
Б.
проректор з науково-педагогічної та методичної роботи
В.
проректор з наукової роботи
Г.
проректор з міжнародних та регіональних зв’язків
10. Відповідно до Державної цільової науково-технічної та соціальної програми "Наука в університетах на 2008-2012 роки" науковий доробок студента передбачає:
А.
роботу, що індивідуально виконується поза графіком навчального процесу
Б.
науково-дослідну роботу, що включена в графік навчального процесу (курсові, дипломні роботи, практичні, лабораторні заняття, виробнича практика)
В.
ні А, ні Б
Г.
як А, так і Б
11. Яке ствердження є правильним щодо професора
Це посада
Це вчене звання
Це науковий ступінь
А
+
+
+
Б
+
+
-
В
+
-
-
Г
-
-
-
12. Якщо працівник не є доктором наук, то для отримання вченого звання професора слід
А
підготували не менш як п'ять кандидатів наук
Б
підготували не менш як три кандидати наук
В
підготували не менш як одного доктора наук
Г
підготували не менш як десять магістрів
13. Вчене звання доцента присвоюється працівникам вищих навчальних закладів III - IV рівня акредитації, якщо
А
вони обіймають посади викладача; старшого викладача; голови предметної (циклової) комісії; завідувача відділення; заступника директора; директора
Б
їм присуджене вчене звання кандидата (доктора) наук
В
вони обіймають посади асистента; викладача; старшого викладача; директора бібліотеки; наукового працівника бібліотеки; доцента; професора; завідувача кафедри; декана; проректора; ректора
Г
їм присуджений науковий ступінь кандидата (доктора) наук
14. Вища атестаційна комісія України (ВАК України) є центральним органом виконавчої влади,
А
який керує роботою з присудження вчених звань кандидата наук і доктора наук, присвоєння вченого звання старшого наукового співробітника
Б
що встановлює вимоги до рівня наукової кваліфікації здобувачів наукових ступенів, вченого звання старшого наукового співробітника
В
який займається атестацією наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації
Г
що видає посвідчення викладачів ВНЗ
15. Якщо працівник не є доктором наук, то для отримання вченого звання професора необхідно:
А
авторами підручників або співавторами не менш як трьох підручників (навчальних посібників) з грифом МОН, видані протягом останніх 10 років
Б
авторами/співавторами наукових і навчально-методичних праць
В
отримати вчене звання кандидата наук
Г
отримати науковий ступінь доцента
16. До складу національної системи науково-технічної інформації в Україні входять:
наукові і науково-технічні
бібліотеки
підприємства, предметом діяльності яких є інформаційне забезпечення народного господарства і громадян України
державні органи науково-технічної інформації
А.
+
-
+
Б.
+
+
+
В.
+
-
-
Г.
-
-
+
17. Основним документом, що регламентує відносини між виробником і споживачем інформації, є
А.
Конституція України
Б.
Цивільний кодекс України
В.
контракт (договір)
Г.
Кодекс законів про працю
18. Режим доступу до відкритої науково-технічної інформації та інформації з обмеженим доступом регулюється
А.
чинним законодавством
Б.
ректором університету
В.
власником інформації
Г.
Кримінальним кодексом України
19. Виконання програм та проектів фундаментальних і прикладних досліджень, прикладних розробок у ВНЗ здійснюють
Наукові та науково-педагогічні працівники
Докторанти і аспіранти
Студенти, допоміжний персонал
Фахівці інших організацій
А.
+
+
+
+
Б.
+
+
+
-
В.
+
+
-
-
Г.
-
+
-
-
20. До шляхів реалізації Програми "Наука в університетах на 2008-2012 роки" відносяться:
А.
активізація наукової діяльності університетів
Б.
нарощування обсягу бюджетного фінансування наукових досліджень університетів
В.
поглиблення взаємодії наукової діяльності з навчальним процесом в університетах
Г.
удосконалення механізму залучення наукових працівників до підготовки висококваліфікованих фахівців
21. Дисертація
А
навчально-методична праця, яку підготовлено для присвоєння грифу МОН
Б
наукова праця, яку підготовлено для прилюдного захисту на здобуття наукового ступеня
В
наукова праця у вигляді книги з поглибленим вивчанням однієї або декількох (тісно пов’язаних між собою) тем.
Г
будь-яка несерійна публікація, що складається з одного або декількох томів (обмеженої їхньої кількості)
22. Формами підготовки науково-педагогічних та наукових кадрів вищої кваліфікації в Україні є
А
Аспірантура та докторантура
Б
Магістратура та бакалаврат
В
Кафедра, науково-дослідницький сектор
Г
Школа педагогічної майстерності
23. Якщо працівник є доктором наук, то для отримання вченого звання професора йому необхідно
А
підготувати не менш як одного кандидата наук
Б
підготувати не менш як одного доктора наук
В
підготувати не менш як три кандидати наук
Г
підготувати не менш як п’ять кандидатів наук
24. Атестація науково-педагогічних кадрів - це
А
оформлення кваліфікаційного посвідчення
Б
це сукупність дій щодо визначення кваліфікації кандидата і встановлення допуску до виконання конкретного виду робіт
В
складання протоколу за результатами перевірки теоретичних, технологічних і практичних знань та навичок
Г
затвердження працівника на певній посаді
25. Освітньо-кваліфікаційні рівні в Україні
А
Старший науковий співробітник, доцент, професор
Б
Молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр
В
Кандидат наук, PhD, доктор наук
Г
Бакалавр, магістр
26. Плагіатом вважається
А.
оприлюднення (опублікування), повністю або частково, чужого твору під іменем особи, яка є автором цього твору
Б.
оприлюднення (опублікування), повністю або частково, чужого твору під іменем особи, яка не є автором цього твору
В.
оприлюднення (опублікування), повністю або частково, чужого твору із посиланням на особу, яка є автором цього твору
Г.
відтворення твору будь-яким способом та у будь-якій формі, його переклад, переробка, адаптація, інші подібні зміни без згоди автора
27. Педагогічна діяльність у вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти III-IV рівнів акредитації, пов'язана з науковою та (або) науково-технічною діяльністю, є:
А.
науково-педагогічною діяльністю
Б.
науково-організаційною діяльністю
В.
науковою діяльністю
Г.
науково-технічною діяльністю
28. Пропозиції щодо пріоритетних напрямів розвитку науки і техніки та їх матеріально-технічного забезпечення в Україні
А.
Кабінет Міністрів України подає Верховній Раді України
Б.
Президент України подає Верховній Раді України
В.
Кабінет Міністрів України подає Верховній Раді України
Г.
Центральний орган виконавчої влади подає Президентові України
29. Пріоритетні напрями розвитку науки і техніки в Україні
А.
формуються на десять років на підставі пропозицій Кабінету Міністрів України
Б.
визначаються як фундаментальні дослідження з найважливіших проблем природничих, суспільних і гуманітарних наук
В.
формуються на п'ять років на підставі прогнозу розвитку науки і техніки і є складовою прогнозу економічного і соціального розвитку України на середньостроковий період
Г.
збереження навколишнього середовища (довкілля) та сталий розвиток
30. Знайдіть визначення терміну «науково-технічна інформація»
А.
це сукупність дій, спрямованих на задоволення потреб громадян, юридичних осіб і держави у науково-технічній інформації, що полягає в її збиранні, аналітично-синтетичній обробці, фіксації, зберіганні, пошуку і поширенні
Б.
це сукупність упорядкованих первинних документів і довідково-пошукового апарату, призначених для задоволення інформаційних потреб
В.
це документовані або публічно оголошувані відомості про вітчизняні та зарубіжні досягнення науки, техніки і виробництва, одержані в ході науково-дослідної, дослідно-конструкторської, проектно-технологічної, виробничої та громадської діяльності
Г.
це сукупність упорядкованих вторинних документів, створюваних для пошуку першоджерел
31. Якщо працівник не є доктором наук, то для отримання вченого звання професора слід
А
мати наукові праці, опублікованих у фахових наукових виданнях України чи провідних наукових виданнях інших держав
Б
мати не менш як 25 наукових праць, опублікованих у фахових наукових виданнях України чи провідних наукових виданнях інших держав
В
мати наукові праці, опублікованих у фахових наукових виданнях України чи провідних наукових виданнях інших держав, опубліковані протягом 5 останніх років
Г
мати навчально-методичні праці, опубліковані в Україні чи інших державах
32. Викладачі ВНЗ можуть займати такі посади:
А
Професор, доцент, старший викладач, асистент
Б
Професор, доцент, викладач
В
Кандидат наук, доктор наук
Г
Кандидат наук, доктор наук, старший науковий працівник
33. Якщо працівник є доктором наук, то для отримання вченого звання професора необхідно:
А
стаж наукової роботи не менш як 10 років
Б
стаж педагогічної роботи не менш як 5 років
В
стаж педагогічної роботи не менш як 10 років у ВНЗ ІІІ-ІУ рівня акредитації
Г
стаж педагогічної роботи не менш як 10 років у ВНЗ І-ІУ рівня акредитації
34. До аспірантури/докторантури на конкурсній основі приймаються особи, які мають
Аспірантури
Докторантури
А
вищу освіту і кваліфікацію спеціаліста або магістра
вищу освіту і кваліфікацію спеціаліста або магістра
16.10.2014 21:10-
Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!
0%
Оголошення від адміністратора