Система стандартизації в Україні. Практична робота з СП. Робота № 528475

Система стандартизації в Україні

Інформація про навчальний заклад

ВУЗ:

Національний університет Львівська політехніка

Інститут:

Факультет:

Документознавство

Кафедра:

Не вказано

Інформація про роботу

Рік:

2016

Тип роботи:

Практична робота

Предмет:

СП

Завантажити

Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА» Практична робота № 3 з дисципліни «Документознавство» на тему: «Система стандартизації в Україні» ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ Продуктом стандартизації є нормативний документ, який встановлює правила, вимоги, загальні принципи або характеристики різних видів діяльності або їх результатів. Стандарт – нормативний документ, який встановлює для загального і багаторазового використання правила, вимоги, загальні принципи, характеристики, що стосуються різних видів діяльності або їх результатів і сприяють їх оптимальному впорядкуванню в певній галузі. Технічні умови – нормативний документ, який регулює стосунки між поставником (розробником, винахідником) і споживачем (замовником) продукції, на яку відсутні державні, галузеві стандарти або у випадку необхідності їх конкретизації. Види стандартизації: Національна стандартизація — це стандартизація, яка здійснюється на рівні однієї конкретної держави. Результатом роботи з національної стандартизації є національні стандарти: Державна стандартизація — стандартизація, яка здійснюється урядовими органами і розповсюджується на усі підприємства держави. Галузева стандартизація — стандартизація, яка здійснюється органами, компетентними в даній галузі народного господарства. Міжнародна стандартизація — це стандартизація, участь в якій є відкритою для відповідних органів усіх країн. Результатом роботи з міжнародної стандартизації є міжнародні стандарти, прийняті ISO та іншими міжнародними організаціями зі стандартизації. Регіональна стандартизація — це стандартизація, участь в якій є відкритою для відповідних органів країн лише одного географічного, політичного або економічного регіону. Міждержавна стандартизація — це стандартизація, участь в якій беруть окремі країни . Результатом роботи з міждержавної стандартизації є міждержавні стандарти (ГОСТ). Основні завдання стандартизації: Створення нормативних вимог до якості продукції, процесів, послуг. Створення єдиної системи показників якості продукції. Забезпечення єдності і правильності вимірювань в країні. Удосконалення систем термінології і позначень в різних галузях. Створення системи нормативної документації. Національна система стандартизації України — це система, яка визначає основну мету і принципи управління, форми та загальні організаційно-технічні правила виконання всіх видів робіт зі стандартизації. Вона являє собою комплекс взаємопов’язаних правил і положень, які регламентують організацію та порядок проведення робіт з усіх питань практичної діяльності в галузі стандартизації країни. В Україні головним центром є Держспоживстандарт України – Державний комітет України з питань технічного регулювання та споживчої політики. Хід роботи 1. ДСТУ 2732:2004 НАЦІОНАЛЬНИЙ СТАНДАРТ УКРАЇНИ ДІЛОВОДСТВО Й АРХІВНА СПРАВА ТЕРМІНИ ТА ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТЬ. Класифікація документа за матеріальним складником: за матеріальною основою: штучний; за призначенням для сприйняття: людиночитальний; за матеріальною формою носія: кодексовий; за способом документування: друкований; за каналом сприйняття: візуальний; за ступенем поширення: опублікований; за місцем походження: національний; за рівнем узагальнення інформації: первинний. Класифікаційна характеристика стандартів: за масштабами поширення: ДСТУ; тип видання: офіційне; формат 60 х 84. Структура стандарту ДСТУ 2732:2004: титульний лист; передмова; зміст; 5 розділів; додатки. Додатки: Додаток А Абетковий покажчик українських термінів; Додаток Б Абетковий покажчик англійських термінів; Додаток В Абетковий покажчик російських термінів; Додаток Г Юридичні терміни, використані у визначеннях понять стандарту. 2. ДСТУ 2394 – 94 ІНФОРМАЦІЯ ТА ДОКУМЕНТАЦІЯ. КОМПЛЕКТУВАННЯ ФОНДУ, БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ОПИС, АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ ТЕРМІНИ ТА ВИЗНАЧЕННЯ. Класифікація документа за матеріальним складником: за матеріальною основою: штучний; за призначенням для сприйняття: людиночитальний; за матеріальною формою носія: кодексовий; за способом документування: друкований; за каналом сприйняття: візуальний; за ступенем поширення: опублікований; за місцем походження: національний; за рівнем узагальнення інформації: первинний. Класифікаційна характеристика стандартів: за масштабами поширення: ДСТУ; тип видання: офіційне; формат 60 х 84. Структура стандарту ДСТУ 2394 – 94: титульний лист; передмова; зміст; 4 розділів; 5 додатків. 3. ДСТУ 3582-97 СКОРОЧЕННЯ СЛІВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ У БІБЛІОГРАФІЧНОМУ ОПИСІ Загальні вимоги та правила. Структура ДСТУ 3582-97: титульний лист; передмова; зміст; 5 розділів; 4 додатки. До змісту включають перелік розділів та їх нумерацію в порядку розміщення у документі. Розділи: Галузь застосування; Вимоги до порядку викладення матеріалу звіту; Вимоги до структурних елементів вступної частини; Вимоги до структурних елементів основної частини; Вимоги до додатків; Вимоги до матеріалу в кінці звіту; Правила оформлення звіту. Додатки: Додаток А (довідковий) Приклад складання реферату на звіт про НДР; Додаток Б (довідковий) Приклад змісту першої частини звіту, який складається з кількох частин; Додаток В (довідковий) Приклади оформлення титульних аркушів; Додаток Г А (довідковий) Приклад оформлення списку авторів звіту про НДР. Патент Опис винаходу 1 Спосіб навчання мовам і оцінки знань тих, кого навчають, що включає здійснення усних роз'яснень тим, хто навчає, демонстрацію і/або письмове відтворення забарвлених демонстраційних засобів, що містять елементи у вигляді фону засобу і зображених на ньому букв і/або слів, і/або їх частин, і/або словосполучень, і/або речень, і/або їх членів, і/або пояснень, і/або розділових знаків, і/або цифр, і/або пояснювальних знаків, виконання тими, хто навчаються, записів і самостійних робіт, усне опитування тих, кого навчають, і/або перевірка правильності виконання ними самостійних робіт, який відрізняється тим, що основну масу елементів демонструють і/або пишуть одним кольором, елементи, що виділяються, - іншим кольором, а нові для тих, кого навчають, -третім, ведення записів і виконання самостійних робіт ті, кого навчають, виконують в двох різних зошитах, а перевірку правильності виконання самостійних робіт здійснює під час заняття один або декілька асистентів того, хто навчає, а при усному опитуванні використовують для ВІДПОВІДІ умовні жести і/або міміку, і/або рухи тіла. 2 Спосіб за п 1, який відрізняється тим, що основну масу елементів демонструють і/або пишуть синім і/або чорним кольором, елементи, що виділяються, - зеленим, а нові для тих, кого навчають, - червоним. 3 Спосіб за пп 1-2, який відрізняється тим, що інформацію про теперішній час демонструють і/або пишуть зеленим кольором, про минулий жовтим, а про майбутній – блакитним. 4 Спосіб за пп 1-3, який відрізняється тим, що при перевірці письмових самостійних робіт асистент відмічає абзац або рядок, в яких допущена помилка, а після повернення асистентом зошита той, кого навчають, самостійно знаходить, виправляє помилку, пише слово правильно, при цьому асистент робить ВІДМІТКИ, а той, кого навчають, виправляє помилки червоним кольором, пише правильно слово, в якому була допущена помилками, і обводить його контуром червоного кольору. 5 Спосіб за п 1, який відрізняється тим, що при використанні опитуваними для ВІДПОВІДІ умовних жестів і/або МІМІКИ, і/або рухів тіла їх очі закриті. 6 Спосіб за пп 1-4, який відрізняється тим, що протягом одного заняття ті, кого навчають, виконують декілька самостійних робіт, при цьому заняття триває безперервно протягом 2,5-5 астрономічних годин. 7 Спосіб формування словникового запасу тих, кого навчають, при їх навчанні мовам, що включає використання ними демонстраційних засобів у вигляді словників, який відрізняється тим, що додатково той, хто навчає, формує комплект коротких орфографічних словників, а ті, кого навчають, поза заняттями знайомляться зі змістом одного або декількох коротких словників, читають слова вголос, промовляючи кожний звук ВІДПОВІДНО написанню, і/або роблять аудюзапис власного промовляння, на заняттях ті, кого навчають, пишуть слова, з якими вони заздалегідь ознайомилися, обговорюють їх вимову і/або написання, і/або склад, і/або граматичні характеристики, і/або смислове значення, і/або приклади утворення з них інших частин мови, і/або помилки, що допускаються в них, і/або складають з ними словосполучення, і/або речення, після чого знову знайомляться зі змістом цих же коротких словників поза заняттями. 8 Спосіб за п 7, який відрізняється тим, що ко О (О 49969 роткии словник містить слова на одне граматичне правило або слова, що є однією частиною мови, або слова з помилками, що допускаються в них, або слова, що починаються на одну букву. 9 Спосіб за пп 7-8, який відрізняється тим, що слова в коротких словниках розташовані в стовпчик. 10 Спосіб за пп 7-9, який відрізняється тим, що ті, кого навчають, читають слова з короткого словника вголос і при написанні диктують їх собі вголос з вимовою, ВІДПОВІДНОЮ їх написанню, або пишуть під власний аудюзапис. 11 Спосіб за пп 7-10, який відрізняється тим, що на заняттях ті, кого навчають, промовляють слова або використовують власний аудюзапис під кон тролем вчителя. 12 Спосіб за пп 7-11, який відрізняється тим, що при повторних ознайомленнях поза заняттями зі змістом тих коротких словників, з якими працювали на заняттях, ті, кого навчають, додатково знайомляться з відомостями про знайомі слова, що містяться в орфографічних і/або орфоепічних, і/або етимологічних, і/або тлумачних, і/або філософських словниках. 13 Спосіб за пп 7-12, який відрізняється тим, що заняття проводяться курсами протягом 6-20 днів щодня при безперервній тривалості одного заняття 2,5-5 астрономічних годин, причому робота з короткими словниками на кожному занятті проводиться в 1-10 етапів тривалістю 1-15 хвилин Група винаходів відноситься до легкої промисловості, до демонстраційних засобів і призначена для використання при навчанні мовам Відомий спосіб навчання мовам, що включає використання забарвлених демонстраційних засобів із застосуванням забарвленого фону або виконаних в кольорі слів або їх частин. Висновок: навчився описувати державні стандарти, які мають обов’язкові структурні елементи, а саме: титульний лист, передмова, відомості про право власності, найменування, область застосування, зміст; також описав патент на винахід.

Практична робота СП

kljy4ik

08.06.2016 18:23

Коментарі

Ви не можете залишити коментар. Для цього, будь ласка, або зареєструйтесь.

Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!

поділитись