Подякувати Студентському архіву довільною сумою
Admin
26.02.2023 12:38
Дякуємо, що користуєтесь нашим архівом!
Формування соціальної компетентності молодших школярів у процесі вивчення теми,,Людина,, навчальної дисципліни,,Я у світі,,
Інформація про навчальний заклад
ВУЗ:
Інші
Інститут:
Не вказано
Факультет:
КСА
Кафедра:
Не вказано
Інформація про роботу
Рік:
2024
Тип роботи:
Самостійна робота
Предмет:
Методика викладання Я у світі
Частина тексту файла (без зображень, графіків і формул):
Самостійна робота №6
Тема. Формування соціальної компетентності молодших школярів у процесі вивчення теми,,Людина,, навчальної дисципліни,,Я у світі,,
Завдання 1 «Людина»
Завдання 1. Дібрати по одному літературному творі до уроку «Я у світі» за такою схемою:
Тема уроку;
«Як досягти успіху»
Твір чи уривок твору(назва автора)
Казка «Нехайло»
Жив чоловік на прізвище Нехайло. Одержав він у спадщину невеличку ділянку виноградника. Весною пішов Нехайло на виноградник подивитися, що там робити треба.
Подивився та й каже: «Завтра візьму сапу і всю траву виполю». І пішов додому.
А на виноградникові, у траві, було кодло маленьких лисенят. Як почули це, перелякалися. Прийшла стара лисиця, а лисенята до неї: «Мамо,— кажуть,— приходив якийсь дядько і казав, що завтра прийде і всю траву виполе. Тікаймо!» лисиця-мати каже: «Сидіть спокійно. Це господар цього виноградинка. Я його знаю. Він не скоро прийде».
Минуло чимало часу. Приходить Нехайло на виноградник з сапою. Дивиться — бур'ян по пояс. Почухав потилицю. «Ех,— каже,— тут сапою нічого не зробиш. Піду додому, візьму косу». Та й пішов.
Лисенята почули це та до матері: «Мамо! — кричать.— Тікаймо! Знову приходив той чоловік. Пішов додому за косою. Завтра прийде, поріже нас».— «Грайтеся і нічого не бійтеся»,— відповіла лисиця.
Минуло ще місяців зо три. Приходить Нехайло вже з косою. Спробував косити, коса не бере. Подумав Нехайло та й каже: «Спалю бур'ян. Піду візьму сірники».— «Тепер тікаймо,— сказала стара лисиця,— це він зробить!»
Запитання для обговорення:
Чому казка називається «Нехайло»?
- З чого видно, що Нехайло ледачий?
- Як ви вважаєте, Нехайло успішний чоловік?
- Що заважає йому бути успішним?
«Творча майстерня»(творчі завдання до твору)
«Доповни речення» - Ким в майбутньому хочете стати ви, і що для цього треба? ( Я хочу в майбутньому стати…., і мені для цього треба….)
Завдання 2. Створити ігротеку до уроку «Я у світі» за такою класифікацією:
дидактична гра;
Зараз ви попрацюєте в парах. На партах у вас лежать частини. Вам потрібно їх скласти, щоб вийшли прислів’я.
1) Мудрим ніхто не вродився, нема плода.
2) Вчення світ, а навчився.
3) Без труда а невчення тьма.
Чия пара швидше впорається із завданням, підніміть руки. (Перевіряємо)
Гра «Виправ помилки».
1) Охайність, чистота, акуратність, чесність — слова-синоніми.
2) Акуратність починається з чистого одягу.
3) Не треба митися щоденно, бо зітреться шкіра.
4) Тримай.у кишені не тільки жуйку, а й хусточку, щоб витирати черевики при вході у школу.
5) Не мий ноги часто — їх у черевиках не видно.
6) Чисть зуби один раз на тиждень.
7) Мий волосся раз на місяць.
8) Не забувай обрізати своєчасно десять нігтів.
9) Пам'ятай, що кишеня — гарна схованка для будь-яких дрібничок: насіння, обгорток, камінців, паличок.
Гра «Правильний вибір»
— Позначте риси характеру, які
О жадібність; О злість;
О доброзичливість; О уважність;
О гнів; О стриманість;
О повільність; О грубість;
О справедливість; О рішучість;
О заздрість; О поміркованість
Завдання 3. Підібрати інтерактивні вправи до уроку
На початок уроку
Створення асоціативного куща.
Діти повинні повинні висловити свою думку,обґрунтовуючи її.
- Які асоціації викликає слово «успiшний учень» ?
Метод «Прес»
Після того як діти прочитають казку,кожен дає відповідь на запитання.
-Чому казка називається «Нехайло»?
- З чого видно, що Нехайло ледачий?
- Як ви вважаєте, Нехайло успішний чоловік?
- Що заважає йому бути успішним? (Лінь)
- А ви ледачі? – А які? (Працьовиті)
До центральної частини уроку
Мозковий штурм
Широко вживаний спосіб продукування нових ідей для вирішення наукових і практичних проблем.
- Якщо ви добре заспівали пісню, і вам зааплодували – це успіх ?
- Якщо грали в якусь гру і перемогли – це успіх ?
- Якщо ви чогось прагнули і досягли мети – це успіх ?
- Так що таке успіх?
Для підбиття підсумків
Метод мікрофон
Кожна дитина по черзі відповідає на запитання,або висловлює свою позицію чи думку.
- Діти, ви вже мабуть в чомусь досягали успіху?
- Є справа, яку ви любите робити, яка у вас добре виходить?
Я, наприклад, люблю співати, і в мене це добре виходить.
- А ви? Може хтось із вас вміє добре малювати, декламувати вірші, займається спортом, добре вишиває? Ану, скажіть.
- А говорити ви будете по черзі, ланцюжком, в мікрофон.
Я люблю співати …
Висновки: Після виконання практичної роботи, можна зробити такий висновок,що майстерність вчителя сьогодні полягає у творчому підході до конструювання уроків, у постійному прагненні підвищити ефективність навчально-пізнавальної діяльності щляхом новітніх організаційних форм.
Зміст пізнавальних, дидактичних ігор допомагає закріпити, систематизувати і розширити передбаченою програмою знання і уміння.
Тож, доцільно давати учням такі завдання, щоб зробити навчальний процес цікавим, захоплюючим, щоб вони сприяли швидшому сприйманню і глибшому осмисленню учнями навчального матеріалу.
29.11.2017 21:11-
Ділись своїми роботами та отримуй миттєві бонуси!
0%
Оголошення від адміністратора