Більшість випускників вишів стикаються з вимогами щодо наявності досвіду навіть під час спроб влаштуватися на вакансії початкового рівня. Про це свідчать результати дослідження Graduate Employability Report 2026, проведеного компанією Cengage.
Завищені вимоги та відмова від відгуків на вакансії
Згідно з опитуванням, 77 відсотків випускників переконані, що роботодавці очікують від кандидатів на початкові посади значно більшого практичного досвіду, ніж це обґрунтовано для старту кар’єри. Через це 53 відсотки респондентів свідомо вирішили не подавати свої резюме на позиції початкового рівня, оскільки почувалися недостатньо кваліфікованими. Для порівняння, у 2025 році цей показник становив 48 відсотків.
Аналітики відзначають парадоксальну ситуацію: компанії прагнуть наймати повністю готових до роботи фахівців, однак молоді спеціалісти позбавлені можливостей здобути цей перший досвід. Три чверті опитуваних зазначили, що справжніх початкових вакансій існує занадто мало, а 64 відсотки вважають кваліфікаційні вимоги у вакансіях надмірними.
Стажування проти диплома про вищу освіту
У сформованій ситуації головним містком до працевлаштування стають стажування та практичне навчання на робочому місці. Серед працевлаштованих випускників, які проходили стажування, 81 відсоток підтвердив, що саме цей досвід допоміг їм отримати поточну роботу. Молоді фахівці поставили практичний досвід і стажування на перше місце за важливістю для найму, оцінивши їх суттєво вище за наявність самого диплома про вищу освіту.
Водночас 56 відсотків випускників висловлюють побажання, щоб коледжі та університети пропонували більше програм стажування, дуальної освіти та оплачуваної практики безпосередньо під час навчання.
Падіння оцінки цінності освіти та самостійне вивчення ШІ
Нездатність класичної освіти гарантувати успішне працевлаштування впливає на сприйняття її цінності. Лише 37 відсотків респондентів погодилися з тим, що здобута освіта коштувала витрачених коштів. У першому подібному звіті Cengage 2022 року цей показник сягав 68 відсотків. Наразі майже половина випускників, які досі шукають роботу за фахом, розглядають можливість тимчасового працевлаштування на проміжних посадах, а 84 відсотки планують проходити додаткове навчання чи курси підвищення кваліфікації.
Окремим фактором стає володіння інструментами штучного інтелекту. За даними звіту, 61 відсоток випускників вважають свої навички роботи з ШІ достатніми для завоювання бажаних посад (проти 51 відсотка торік). Проте 64 відсотки з них зізналися, що здобули ці знання самостійно, а не в межах университетських навчальних програм.
Результати дослідження підкреслюють, що підготовка до кар’єри більше не може залишатися послугою останнього семестру. Вона має інтегруватися в освітній процес на ранніх етапах через цифрові портфоліо, галузеві сертифікації, симуляції та розширення практичного навчання. Розрив між освітньою теорією та реальними вимогами роботодавців створює запит на нові рішення в сфері освітніх технологій, які допоможуть студентам здобувати переконливий досвід і впевнено переходити від навчання до професійної діяльності.
Дата публікації джерела: 23.09.2026 18:25.
Джерело: edtechdigest.com
