МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ И НАУКИ УКРАЇНИ CХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ  ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ  ІНСТИТУТ ХІМІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (м.Рубіжне)  ФАКУЛЬТЕТ ХІМІЧНИХ ТА ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ КАФЕДРА ЕКОНОМІКИ ПІДПРИЄМСТВА ТА ПРИКЛАДНОЇ СТАТИСТИКИ           УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА   Контрольна робота   Варіант № 4 Залікова книжка № Здано ________________ Підпис ______________ Зміст Основні етапи Болонського процесу………………………………………3 Правила роботи у бібліотеці Інституту……………………………………6 Тести…………………………………………………………………………8 Література…………………………………………………………………..11 1. Основні етапи Болонського процесу. А. Болонська конвенція. Спільна заява європейських міністрів вищої освіти. “Болонська декларація” 19 червня 1999 р. Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків: введення системи двохетапної вищої освіти: базової (бакалаврат) і повної (магістратура); доступ до другого етапу потребує завершення першого. Ступінь, що надається після закінчення першого етапу, визначається на європейському ринку праці як достатній рівень кваліфікації; введення системи кредитних одиниць як засобу підвищення мобільності студентів. Кредитні одиниці можуть діяти на всіх рівнях вищої освіти, включаючи неперервну освіту, за умови їх визнання навчальними закладами на основі принципу добровільності; з метою забезпечення працевлаштування випускників університетів на європейському ринку праці та підвищення конкурентоспроможності системи вищої освіти видаватимуться взаємоузгоджені й уніфіковані додатки до дипломів, які зрозумілі, прозорі та зіставні між собою на всьому європейському (Болонському) просторі; стимулювання мобільності і створення умов для вільного переміщення студентів, студентів, викладачів, науковців; розвиток європейської співпраці у сфері контролю якості вищої освіти з метою напрацювання зіставних критеріїв і методологій; підсилення європейського виміру вищої освіти, перш за все у сферах наукових досліджень, і проектування нових, конкурентоспроможних освітніх програм. Б. “Формування майбутнього”. Звернення європейських вищих навчальних закладів та освітніх організацій. “Саламанське звернення” 29-30 березня 2001 р. Понад 300 європейських навчальних закладів та їх представницьких організацій зібралися з метою підготувати свої пропозиції до Празької зустрічі міністрів вищої освіти країн, які брали участь у Болонському процесі. Вищі навчальні заклади Європи підтверджують свою підтримку положень Болонської декларації та рішучість створення Європейського простору вищої освіти до кінця цього десятиріччя. Європейськи заклади вищої освіти усвідомлюють, що їх студенти потребують і вимагають кваліфікацій, які б вони могли успішно застосувати для навчання та роботи по всій Європі. Навчальні заклади, їх мережі та організації розуміють свою роль та відповідальність у цій справі і підтвержують своє прагнення відповідно до цього самоорганізуватися в межах автономії. Європейські заклади вищої освіти закликають уряди своїх держав сприяти змінам, надати загальну схему для координації та керівництва до сближення. Вони підтверджують свою спроможність та бажання спільними зусиллями розпочати та підтримати позитивні зрушення у наступному: знайти нове визначення вищій освіті та науковій діяльності для всієї Європи; реформувати та омолодити програми і вищу освіту загалом; посилити та взяти за основу у вищій освіті наукову роботу; запровадити загальноприйнятні механізми оцінювання, забезпечення та сертифікації якості; виходити зі спільних ознак в європейському контексті та забезпечити подібність між різними закладами освіти, програмами та ступенями; сприяти мобільності студентів та викладацького складу, а також влаштуванню випускників на європейському ринку праці; підтримувати зусилля на шляху модернізації університетів у країнах, де існують проблеми побудови Європейського простору вищої освіти; не зупинятися перед проблемами визнання, привабливості та конкурентоспроможності у своїй...