ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ДО ЛЕКЦІЙНОГО МАТЕРІАЛУ з дисципліни «Психологія мотивації поведінки та діяльності людини» Що таке мотивація? Як співвідносяться поняття «мотив» і «мотивація»? Чому мотиваційний компонент є важливим у досягненні успіху? Чому стверджують, що кожна діяльність є полі мотивованою? Що таке мета? Чому ціль (мета) має спонукальний характер? Який існує зв'язок між метою і мотивацією? В чому полягають особливості ціле утворення? Чому фіксація проміжних результатів діяльності має значний спонукальний ефект? Що спонукає сильніше: загальні чи конкретні цілі? Які види мотивів вирізняють у психології? Що таке негативна мотивація? Яке значення мотиву самоствердження у спонуканні індивіда до діяльності? В чому полягає сутність процесуально-змістових мотивів? Які є підстави для виділення мотиву саморозвитку як самостійного мотиву діяльності? Що таке ієрархія мотивів? Які переваги має ієрархічна модель класифікації потреб А. Маслоу над іншими класифікаціями? В чому полягає принцип відносного пріоритету актуалізації потреб за А. Маслоу? Що таке само актуалізація? Яка причина витиснення одних потреб іншими? Які існують відмінності між вищими і нижчими потребами? Чому незавершені дії запам’ятовуються краще, ніж завершені? Що таке рівень домагань? Що таке переживання? Які є види продуктивного переживання? У чому полягає сутність вольової саморегуляції? Що таке позитивне підкріплення? В чому полягають переваги позитивного підкріплення над покаранням? Які фактори виникнення почуття безпорадності виділяють психологи? Що таке причинність і причини схеми? Як причинні схеми впливають на мотивацію і поведінку особистості? Які існують програми зміни причинних схем? Чому тренінг причинних схем має переваги порівняно з підкріпленням успіхом? Яка існує залежність між рівнем мотивації та ефективністю діяльності? За яких умов має місце «пере мотивація»? Коли не слід збільшувати рівень мотивації? Чому в суб’єктів із сильним мотивом успіху публічний зворотний зв'язок призводить до погіршення результатів діяльності? Чому близькість до мети справляє значний вплив на мотивацію діяльності? Який наслідок матиме додаткове стимулювання суб’єкта перед екзаменом? Що таке почуття компетентності? Які чинники детермінують розвиток почуття компетентності(упевненості у своїх здібностях)? Коли вербальне переконання є найефективнішим? Які є шляхи підвищення почуття компетентності? Що таке атрибуція невдачі чи успіху? Як атрибуція успіху (невдачі) впливає на самооцінку і мотивацію суб’єкта діяльності? Що таке особистісна причинність? Які компоненти визначають особистісну причинність? Хто такі «джерела» і «пішаки»? Які фактори посилюють почуття»джерела»(особистісної причинності)? Як особистісна причинність залежить від особливостей педагогічного спілкування? Що таке мотивація досягнення? Яка структура мотивації досягнення? Що таке суб’єктивна ймовірність досягнення успіху? Які категорії мотивації досягнення виділяють у психології? Що таке негативна мотивація? За яких умов покарання справляє більший вплив на особистість? Який механізм впливу покарання і негативної мотивації? Які вади властиві покаранню як методу впливу на особистість? Як телебачення впливає на агресивність особистості? Як соціальні норми впливають на про соціальну поведінку? Який вплив справляє зважування витрат і користі на мотивацію допомоги?