Рівненський інститут слов’янознавства Київського славістичного університету Факультет психології та мистецтвознавства Кафедра психології „ЗАТВЕРДЖУЮ” Проректор з науково-педагогічної роботи ------------------------доц. Ріхтер О.М. «_____»___________2008 р. Робоча програма навчальної дисципліни ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПСИХОЛОГІЯ» Рівне – 2008 Робоча програма складена на основі анотації змісту нормативних дисциплін освітньо-професійної програми підготовки бакалавра з напряму 0401 «Психологія» Робочу програму склала доцент кафедри психології Руденко Н.М. Робоча програма розглянута та схвалена на засіданні кафедри психології «______»_____________200_ р., протокол №____ Завідувач кафедри психології____________________проф.Юрченко В.М. Декан факультету______________________________доц. Герасименко Л.Б. «______»_____________200_ р. ЗМІСТ І. Вступ……………………………………………………………..4 2. Тематичний план навчальної дисципліни……………………..7 3. Зміст навчальної дисципліни…………………………………..8 4. Зміст практичних занять………………………………………10 5. Самостійна робота студентів…………………………………17 6. Індивідуально-консультативна робота……………………….20 7. Методи навчання………………………………………………20 8.Методи оцінювання……………………………………………..20 9.Навчально-методичне забезпечення……………………………35 ВСТУП І. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Курс: Підготовка бакалаврів Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни  Кількість кредитів, відповідних ECTS: 3 Модулів: 3 Загальна кількість годин: 108 годин. Тижневих годин: 4 години.  Шифр та назва спеціальності − 6. 040100 Психологія Освітньо-кваліфікаційний рівень − Бакалавр Обов’язковий Рік підготовки: 3. Семестр:6 Лекції (теоретична підготовка): 24 години. Практичні:24 години. Самостійна робота: 60 години. Вид контролю: залік   Педагогічна психологія одна з найважливіших навчальних дисциплін психолого-педагогічного циклу. На сучасному етапі це перспективна галузь психологічної науки, що інтенсивно розвивається. Знання основних психологічних закономірностей навчання і виховання - обов'язкова умова професійної підготовки студента-психолога до роботи в системі освіти. Дана програма спрямована на те, щоб дати студентам розуміння своєрідності навчальної діяльності, поведінки і психічного розвитку школяра в різних навчальних ситуаціях, шляхів врахування цих особливостей і закономірностей в процесі навчання і виховання. Центральною проблемою педагогічної психології є формування в учня особливої особистісної позиції - позиції активного суб'єкта учіння. Психологічний аналіз навчальної діяльності з необхідністю вимагає вивчення особистості учнів: мотиваційно-ціннісної основи учіння, пізнавальних інтересів і запитів; психологічних передумов розвитку самостійності в процесі засвоєння знань, здатності до саморегуляції і самоуправління; формування у них способів і прийомів вирішення учбових завдань, аналізу учбових текстів, використання отриманих знань на практиці. Метою курсу є озброєння студентів спеціальності 6.040100 « Психологія» спеціальними знаннями, вміннями та навичками щодо психологічних умов навчання і виховання, що потрібні для практики психологічної роботи зі всіма учасниками навчально-виховного процесу - дітьми, учнями, вчителями та батьками. Завдання курсу: • проаналізувати основні теоретичні напрямки у розв'язанні проблем навчання і виховання в процесі розвитку особистості людини; • виявити психологічні умови, закономірності та особливості навчання та виховання особистості; • розглянути різноманітні підходи до навчання і виховання особистості; • сформувати чітке уявлення про основні типи соціальної активності людини: гру, учіння, спілкування, працю, розуміти їх значення у психічному розвитку; • зорієнтувати студентів у методах дослідження педагогічної психології, способах обробки фактичного матеріалу, у принципах і методах о...