У розвитку технологічної освіти на міжнародному рівні дедалі більшої ваги набувають ініціативи, орієнтовані на практичні навички молоді та розбудову локальної інституційної бази. Виконавча директорка Гюмрійського ІТ-центру (GITC) Амалія Єгоян разом із Фондом допомоги Вірменії (Fund for Armenian Relief) створила ACT College. Це перший у Вірменії ліцензований державою коледж професійної освіти в галузі технологій та креативних індустрій, покликаний дати молодим людям практичні інструменти для самореалізації.
Шлях до заснування нового освітнього закладу розпочався з розбудови Гюмрійського ІТ-центру, який із регіональної освітньої ініціативи перетворився на масштабний проєкт, що змінив життя тисяч людей. Весь накопичений досвід, методологічні напрацювання та розуміння потреб студентства засновники спрямували на створення ACT College. Головна мета закладу — надати молоді можливість розвиватися через безпосередню практичну діяльність: програмування, інженерію, дизайн, експерименти та подолання навчальних помилок.
Переосмислення освітніх пріоритетів і фокус на практичних навичках
За словами керівниці проєкту, сучасна освіта повинна змістити фокус із формального отримання дипломів на формування реальної спроможності студентів. В умовах стрімких технологічних змін традиційна модель, де молодь просто відтворює заучені знання, втрачає ефективність. Навчальні заклади мають готувати студентів мислити, створювати власні продукти, ставити запитання та швидко адаптуватися до нових умов.
Навчальна програма сьогодні є загальнодоступною, тому сама по собі не є головною цінністю закладу. Ключовим елементом освітнього процесу стають люди — викладачі, ментори та фахівці, які щодня взаємодіють із молоддю. Саме дорослі на власному прикладі транслюють студентам допитливість, чесність, амбітність і сміливість, що покладає на освітню спільноту особливу відповідальність.
Прямий діалог замість бюрократичних процедур
У підході до управління освітніми проєктами команда GITC та ACT College відмовляється від суто формального керівництва через звіти та тривалі наради. Амалія Єгоян відзначає, що п’ятихвилинна пряма розмова з людьми, які безпосередньо виконують роботу, дає значно більше глибинного розуміння процесів, ніж 20-сторінковий звіт.
Безпосереднє спілкування зі студентами, викладачами та партнерами є основним орієнтиром для коригування діяльності закладу. Інституції та програми мають значення, але вирішальну роль відіграють саме люди. Вчасно надана підтримка, порада ментора чи створена можливість можуть повністю змінити вектор розвитку молодої людини.
Принципи швидкого запуску освітніх ініціатив
Один із ключових висновків із досвіду розбудови ACT College полягає у відмові від очікування ідеальних умов перед стартом проєктів. Замість тривалого планування пропонується дієвий підхід:
- розпочинати реалізацію задуму без зволікань;
- уважно слухати реальні потреби студентів та викладачів;
- оперативно коригувати те, що виявляється неефективним у процесі роботи;
- постійно підтримувати зв’язок із спільнотою, для якої працює проєкт.
Практична цінність для розбудовників освітніх проєктів
Досвід заснування коледжу ACT College демонструє освітнім новаторам, керівникам навчальних закладів та менторам, що створення сучасних освітніх інституцій вимагає гнучкості та орієнтації на людину. Для викладачів та засновників освітніх ініціатив цей кейс підтверджує: успіх проєкту визначається не ідеальністю підготовлених документів, а здатністю чути студентську спільноту та давати молоді простір для реальної творчості, створення власних розробок і професійного зростання.
Дата публікації джерела: 23.09.2026 16:53.
Джерело: thepienews.com
