Упродовж кількох років американські шкільні округи активно розширювали програми інтенсивного або високоефективного репетиторства завдяки рекордним федеральним антикризовим коштам. Проте після завершення терміну дії цієї підтримки освітяни постали перед питанням збереження занять, які продемонстрували високу результативність у подоланні прогалин у знаннях школярів.
Федеральна програма допомоги початковим і середнім школам у надзвичайних ситуаціях (ESSER), у межах якої Конгрес США виділив майже 190,5 мільярда доларів із березня 2020 по березень 2021 року, стала найбільшою одноразовою інвестицією в шкільну освіту в історії країни. Фінансування завершувалося етапами з 2022 по 2024 рік, і тепер навчальні заклади змушені шукати нові джерела коштів або змінювати формат роботи.
Мільярдні інвестиції закінчилися: як реагують шкільні округи
Згортання антикризового фінансування змусило округи діяти по-різному. За даними аналізу організації National Student Support Accelerator (NSSA), проведеного у 2026 році серед 35 шкільних округів, вісім із них суттєво скоротили репетиторські програми, а ще вісім призупинили їх або зіткнулися з перебоями в роботі. Водночас 19 округів — понад половина досліджених — змогли зберегти або навіть розширити ці ініціативи, вбудувавши їх у свої базові академічні системи та бюджети.
За оцінками Інституту Анненберга при Браунівському університеті, високоефективне репетиторство коштує від 1200 до 2500 доларів на одного учня на рік. Саме висока вартість робить підтримку таких програм складною задачею за відсутності федеральних дотацій.
Доведена ефективність інтенсивного репетиторства
Дослідження свідчать, що інтенсивне репетиторство виявилося найдієвішим інструментом для компенсації втрат у навчанні під час пандемії. За визначенням NSSA, таке навчання зазвичай передбачає щонайменше три заняття на тиждень протягом 10 або більше тижнів. Воно проводиться індивідуально або в малих групах із використанням системного моніторингу даних і узгоджується з шкільною програмою.
Науковці фіксують, що якісно організоване репетиторство може дати учням від трьох до 15 місяців додаткового навчального прогресу. Наприклад, аналіз компанії Catapult Learning серед майже 700 учнів початкових класів у 12 округах штату Массачусетс показав приріст у навичках читання до п’яти місяців. В одному з округів частка учнів підготовчих та перших класів, які досягли або перевищили рівень свого року навчання, зросла з 11% до 55% лише за 12 тижнів занять.
Вбудовування занять у базовий шкільний розклад
Щоб зменшити витрати та зберегти підтримку дітей, багато шкіл інтегрують репетиторство безпосередньо в навчальний день. Віцепрезидентка з викладання та навчання Catapult Learning Девон Вайбл зазначає, що замість створення окремих позакласних програм школи виділяють спеціальні блоки часу — так звані періоди додаткової підтримки або блоки «WIN» (What I Need).
У цей час учні отримують цільову допомогу без пропуску основних предметів. Такий підхід стимулює тіснішу співпрацю між класоводами, репетиторами та спеціалістами з інтервенцій, які спільно аналізують успішність школярів.
Прикладом вдалого перерозподілу ресурсів є шкільний округ Вест-Фелісіана у штаті Луїзіана. Завдяки підтримці штату та ініціативі «Accelerate: High-Dosage Tutoring» у розклад включили щоденний блок тривалістю 30–50 хвилин. Під час цього блоку зупиняється викладання основної програми, а учнів розподіляють за рівнями навичок. У результаті кількість дітей, які отримують допомогу з читання щотижня, зросла з 96 до понад 430, а департамент освіти Луїзіани визнав округ «Моделлю досконалості» (Model of Excellence).
Що далі
Головне занепокоєння експертів викликає ймовірне зниження якості програм через вимушену економію. Доцент кафедри освітньої політики Мерілендського університету Девід Блейзер зауважує, що за відсутності нових коштів округи навряд чи повністю скасують репетиторство, але можуть піти на непомітні, проте суттєві поступки: збільшити розмір груп, зменшити частоту зустрічей або залучити дешевші послуги.
Водночас у штаті Меріленд репетиторство залишається ключовою вимогою масштабної освітньої реформи «Blueprint for Maryland’s Future» на 2024–2027 роки, що гарантує збереження його фінансування. Основним викликом для навчальних закладів у найближчому майбутньому стане пошук балансу між оптимізацією бюджетів і збереженням тих елементів, які роблять інтенсивне репетиторство дійсно ефективним.
Дата публікації джерела: 15.10.2026 00:00.
Джерело: edsurge.com
